动漫专业青年教师专业技能提高的模式探索与实践--以厦门理工学院为例


科技? 探索? 争鸣  S c 科 i e n c e & 技 T e c h 视 n o l o g y 界   V i s i o   n   项目 与课奠  动 漫 专 业 青 年 教师 专 业 技 能 提 高 的 模 式 探 索 与 实 践   以厦 门理 工 学 院 为例  牛雪彪  ( 厦门理工学院, 福建 厦门 3 6 1   0 2 4 )   【 摘 要】 目前国内高校动 漫专业教师梯队普遍不够合理 。本文 以厦 门理工学院动漫专业为例 , 针对专业素养、 教 学技能、 科研 能力三个方  面调查研 究青年教 师的具体情况, 通过与 台湾铭传和元智大 学等动漫类专业 的调查 比较 , 具体从学 、 研、 练、 比、 教、 奖等 6个维度进 行剖析研  究, 明确高校 动漫专业青年教 师专业技能提 高的方向, 并提 出政 策建议 。   【 关键词】 专业素养; 教 学技 能; 科研能力   国内学者对 “ 教师技能提 高” 的研究较多 , 但大多比较宽泛。对于  其次 , 青 年教师应该在 专业上多思 考 、 多读相 关学术 刊物 、 多积  动漫专业教师专业 技能的提高所 涉及很少 。笔者从多途径搜寻 , 只搜  累 . 做到从宏观上把握行业发展动 向 . 细节上清楚存在 的问题和解决  索到对中职电脑 动漫设计 专业教师教学能力的调研 . 高校青年教师专  问 题 的 方 法  业成长模式研究 . 专门针对 高校动漫专业青年教师专业技能提高的研  2 . 3 练  究还未查 阅到。   技术的巩固和提高需要教师在项 目中不断的历练 . 验证“ 学” 的 内  容, 接受实践 的检验 , 学校应鼓励教师 多做项 目、 横 向课题 , 支持建立  1 研 究 意 义 及 问题 分 析  工作室制度 . 给予空 间和硬件的支持  . 4 比  1 . 1 研究动漫专业教师专业技 能提 高是国内动漫专业教 学的现实需  2 求  ( 1 ) 个体和个体的对 比和相互 的吸取 . 主要指专业教 师之间的 比   探讨 , 比较教学方法 、 教学手段 、 教学效果 , 寻找更好的教学途径 。   我国动漫专 业举办时间不长 , 但 因为是热门专业 、 新兴专业 , 所需  较 、 ( 2 ) 高校与高校之间的 比较 , 比较教 学质量 、 实验室建设 、 学科建  要 的师资短缺 , 经调查 , 在动漫教 师梯 队中. 青年教 师 占有 了绝 大多  从而汲取各校优点 . 优化硬件资源配置。 调查显  数, 以我校为例 , 动漫专业 教师全部为才进校工作 2 - 5 年的青年教师  设和课程开设等方面 , 台湾地区的大学都设有老师单独一 间办公室 . 有了空间 , 就能让老  特别是因为动漫专业教师短缺 , 承担 的课程较多 . 教学的压力较大 . 同  示 . 另 外。 台湾高校 的实验 室基本都是 2 4   时, 青年教师学历学位 、 职称不 高 , 教学经历较少 , 专业技能 、 教学技能  师在指导学生和研究上更方便 . 小时开放 , 可以使学生更方便的钻研课 程 . 完成作业 , 因为设计类专业  急需提高的现实尤为突出  其次是大量练习时间。   1 . 2 研究动漫专业青年教师专业技 能提高是 我校 “ 以学生为本 . 为产  首先需要好的设 备做保障 . ( 3 ) 参加各项大赛 、 展览和动漫节 、 学科竞赛等 , 举 办教师作 品联  业服务” 的迫切需求  该课程专 门针对各项  在厦 门理工学 院“

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