高校青年教师自我培养的探索与实践


中国校外教育 下旬刊                               教师成长 高校青年教师自我培养的探索与实践 赵海燕 ◆ 【摘要 】青年教师的成长对高校的可持续性发展具有重要意义 ,将对高等教育的改革与发展 、 高层次创新 人才的培养有至 关重要的作用 。 本文针对青年教师的自我培养问题进行 探索 ,拟在思想政治素质 、 职业道德 、 教学水平和科研能力四个方面 ,根据自己的实践与体会谈 谈 个人的看法 ,对青年教师成长提出意见和建议 。 【 关键词 】高校青年教师 自我培养 学术水平 我国高等教育事业发展 迅速 ,各 高校引 进了大 量青年 教师 ,成 为高 校 发展的主力军 ,为高 校教 师队 伍输入 了新 鲜血 液 。高校 青年 教师虽 学 历 高 ,理论知识丰富 , 但教育 教学实践 经验 缺乏 。且高 校青年 教师很 大一 部 分是非师范学校毕业 ,没有经过师范教育 , 一毕业就走上工 作岗位 ,难以 适 应当前教育改革的深入 。探索如何使青年 教师既要具备现 代教育理念 , 拥 有扎实的教育教学理论 、 业知识和 更高的 社会文 化科学 知识修 养 ,同 时 专 还具备较高的科研能力 ,顺 利完成由 学生到 教师的 角色转 变 ,具有 重要 意 义 。青年教师的成长就其途 径和方式 而言 , 包括两 个大的 方面 :一 是外 在 影响 ,即学校对青年教师进行有计划的培 训和指导 ; 另一方 面 , 是青年教 师 的内在因素的影响 ,即青 年教师的 主动的 自我培 养 。本人 认为 ,青 年教 师 的自我培养应注重以下几个方面 。 一、 提高自身的思想政治素质 教师的思想政治素质主要是指一个人的 政治态度 、 思想品 质和工作 作 风 。它包括辩证唯物主义和历史唯物主义 世界观 、 为共产主 义事业奋斗 终 生的人生观 、 强烈的事业心 、 克服困难 的坚强 意志以 及高尚 的情操 和远 大 的理想等。邓小平同志指出“ 一个学校能不能为社会主义 建设培养合格 的 人才 ,培养德 、 、 智 体全面发展 ,有社会主义觉 悟的有文化的劳 动者 ,关键 在 教师 。教师在教育教学过程中 , 传授给 学生的不仅 是专业 知识 ,也 在无 形 ” 中向学生传授着自己的世界观 、 人生观 、 值观 ,教师的思想政 治素质贯 穿 价 于教育教学的全过程。只有 高素质的 教师才 能担负 起培养 高素质 优秀 人 才的重任 。因此 , 要把 提高教 师自 身的 思想政 治素 质放 在各 项工作 的 首 位 。青年教师要树立科学的 世界观和 方法 论、 树立 共产主 义理想 、 树立 爱 国主义思想情感和坚持真理 ,积极投身 于改革开放之中 。青年 教师还要 注 意培养自己的奉献精神 ,要 有为教育 献身的 思想 ,不 要受到 市场经 济和 社 会不良现象的影响而过分追求经济利 益。只有态度端正 、 正确的人生 价 有 值观和集体主义价值观的青年教师才能成长为优秀的教师 。 二、 加强自身职业道德建设 教师的职业道德指教师 在从事 教育教 学活动 、 履行教 书育人 职责 时 , 必须遵循的行为准则和 道德规范 的总和 。良 好的职 业道德 不仅是 一个 教 师做好教育教学工作的先决条件 ,而且也对 学生的思想道德 有着直接的 影 响 。为此 ,青年教师必须在教育教学过 程中 ,首先 ,要做到为 人师表 。以 身 作则 、 为人师表是社会对师 徳的根本 要求 ,也 是师徳 的重要 特征和 优良 传 统 。著名教育家叶圣陶指出“ 教育工作

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