高校青年教师专业技能提高的探索与实践


高 校 青 年教 师 专 业技 能 提 高 的探 索 与 实践  击 朱宏 态  ( 厦 门理工学 院 , 福 建 厦 门  3 6 1 0 2 4 )   摘  要 : 作 者 以2 3 5 名3 5 岁以下 高校 青年教 师为样 本 , 采用 问卷调 查和 访谈 相结 合的 方法进 行研 究 , 发现 当前 青年教 师  专业技 能发 展存在 三 方 面的 问题 , 即教 学科 研 互斥 、 重学科 轻教 育 、 重理 论轻 实践 , 在此 基础 上提 出组 建 互助 型 团队 、 积 极 开  展 产 学研 项 目、 建 立科 学的考核机 制和 构建 “ 订单式 ” 校本培 训体 系四项提 高青年 教 师专业技 能的 对策 。   关键 词 : “ 订单 式” 校 本培训  高校 青年教 师专业技 能  能 力提 高对策  问题 的提 出   组 成体 系 , 课 题 组设 计 了一 份 调 查 问卷 对 包括 厦 门理工 学  一 、 自从 1 9 9 9 年 高等 院校 首次 扩招 以来 。高校 引进 的青 年  院 在 内的 三所 新升 本 科 高校 的青 年教 师 进行 问卷 调 查 , 问  卷 调查 的内容 为 “ 你 觉 得 哪些 选 项 是青 年 教 师所 需 专 业技  能” , 问卷 中共 设计 教 学 能力 、 科 研 能力 、 英 文 能力 、 信 息技  术能力 、 身心 素 质 、 人 际 交 往 能 力 等 十 五个 选 项 供 调 查 对  象 选择 。对 问卷调 查 结 果 进行 统 计 ( 见下图) , 经 分 析 发现  教师数 量迅 速增 加 , 所 占 比重 愈来 愈 大 , 形成 了高 校青年 教  师峰值 。截 至2 0 1 2 年, 许 多新升 本科高 校3 5 岁 以下年龄 阶段  的教 师所 占比例 超过 教师 总数 的一半 , 且 不断提 高 。Ⅲ 随着  “ 量 的增长 ” , 人 们越来 越关 注青年教 师 “ 质的提高 ” 。青年 教  师是 高校 的 中坚 力量 和发 展希 望 ,是 衡 量一所 高 校未来 发  展 潜 力 的重 要 指标 , 更 需 要关 注 、 支 持 和帮 助 , 而 教 师专 业  技能 的进 一步发 展 和新模 式 的探 索 与实 践正是 保 障和提 升  青年教 师质 量的关键 因素 和根本 措施 。   二、 研究对 象和 方法  大 多 数受 调查 者 认 为 高 校 青 年 教 师 专业 技 能应 当包 含 教  学 能力 、 科研能力 、 英 文 能力 、 信 息技 术能 力 、 身心 素 质 及  人 际交 往 能力 。   1 . 研 究对象 : 含 厦 门理 工学 院在 内的三 所新 升本科 高校  3 5 岁 以下青 年教师 。   2 . 研 究方 法 : 问卷调查 法和访谈 法 。   3 . 研究 内容 : 主要 调 查青 年 教师 专业 技 能组 成体 系 、 发  展现状 和发 展途径 等问题 。   4 . 问卷 的发 放 和 回收 : 通 过 网络 邮箱 发 出问卷2 4 9 份, 其  中有效 问卷2 3 5 份, 有效 率9 4 . 3 7 %。   三、 高校 青年教师 专业技 能的 组成及 结构分析  每所 高校 的办 学理 念 、 特 色 和层 次各 有不 同 , 对 于青年  教师 所需 的专业 技 能组成 会有 所差 异 , 因此 , 有必要 在 已有  研究 成果 的基 础上 ,结

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