高中语文 第5课苏轼词两首念奴娇 赤壁怀古教案 新人教必修4


《念奴娇·赤壁怀古》 【教学目标】 1.了解作者的生平,理解作品内容。 2.反复诵读中领略苏轼豪放雄迈的词风。 3.品味重点语句,体悟作者情感。 【教学过程 】 一、导入 北宋有这样一位文人,他才华横溢,诗、词、文章、书法、绘画样样精通。尽管他才华超群,却因秉 性耿直,在政治上屡遭挫折,但他依然高唱“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”。 仕途失意中不 乏乐观旷达 ,大家知道此人是谁吗?(北宋大文豪苏轼)今天我们一起学习他的一首“千古绝唱”《 念 奴娇·赤壁怀古》 。 二、作者及背景介绍 苏轼( 1036 一 1101) ,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学 家。与父苏洵,弟苏辙并称“三苏” 。他一生才气纵横,诗、词、文、书法都有很高造诣。 “诗”与黄庭坚并称为“苏、黄” “词”与辛弃疾并称为“苏、辛” “文” 为唐宋八大家之一。 (唐宋八大家: 韩愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王安石﹑曾巩。 ) “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家” 。 作品有《苏东坡集》 、词有《东坡乐府》 。 写作背景:这首词写于宋神宗元丰五年七月,其时苏轼由于以诗文讽喻新法,他的政敌就摘取他诗文 中的句子,罗织罪名,把他送入监狱,欲置之死地。但再三审讯,无法结案,终于以黄州团练副使之衔, 把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来,游赏黄州城外的赤壁矶而作。 三、初读——领略词风,把握基调 1、学生自读文本,注意体会词风特点,并找出相关词句加以说明。 明确:雄浑大气,豪迈奔放。如,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”此句视觉开阔,时空纵横 交错,显示了意境的宏阔,大气磅礴。又如,“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”此句极富动感,充 满气势,给人澎湃激越之感。再如,“雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”此句豪放大气, 展示了周瑜的卓越功勋,给人豪迈、激情之感。 2、全词的情感基调是什么?为什么? 1 明确:豪迈乐观。上片以豪迈之情描写雄壮之景。下片尽管词中有悲愤和失落的情感流露,但失落、 悲伤过后,想到人生像梦一样短暂、虚幻,唯江月是永恒的,因此心情有些释然、超脱,表现了一种乐观 旷达的情怀。 四、美读——调准节奏,读出韵味 多媒体展示赤壁风光图片(配文字和音乐) , 学生尽情朗诵,师生点评 ,老师总结诵读技巧。 明确:语气 :雄浑粗重 语速:缓慢 重读:动词、形容词 “大江~~东去,浪/淘尽,千古~~风流~~ 人物。故垒/西边,人/道是,三国/周郎/赤壁。乱 石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪~~江山/如画~~一时/多少~~豪杰 。 遥想/公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇/纶巾。谈笑/间,樯橹/灰飞~~烟灭。故国/神游, 多情/应笑我,早生~~华发。人生/如梦~~一尊/还酹~~江~~月。” (加点表示重读,“~~” 表示拖长音,“/”表示停顿) 五、品读——体悟情感,含英咀华 (一)品读上片 1、词的上片有一句写景特别生动形象,能否找出并分析其为何生动? 明确:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”用富有表现力的动词、形容词,使画面富有动态美;用 比喻、夸张、拟人等多种修辞展现了大江两岸怪石嶙峋、巨浪滔天的景象;从形、声、色等角度描写,使 人如见其景,如临其境。 2、苏轼用寥寥十几字,展现了赤壁周围巨浪滔天、雄奇壮美的景象,大家能否进一步展开联想和想象, 用散文的笔法细细描绘这一神奇壮美的画面? 先用投影仪展示学生的文字,之后老师出示范文。范文示 例:大江两岸,陡峭的山峰昂然挺立,直插高空。江水滔滔,疯狂拍打着两岸;被岸石击碎的巨浪,飞花 碎玉般四处飞溅。江中卷起的重重浪花,像朵朵怒放的白莲,若堆堆无瑕的白雪。咆哮的涛声,如雷霆轰 鸣,似万马奔腾。 上片小结:ppt 展示 (二)品读下片 1、江山如此壮美多娇,怎不吸引无数英雄为之折腰?细数一下当时的英豪,如横槊赋诗的曹操、求贤 若渴的刘备、驰马射虎的孙权、刮骨疗毒的关羽、忠肝义胆的张飞、匹马救助的赵云、神机妙算的诸葛亮、 足智多谋的周瑜、忠心耿耿的黄盖等等,诸多英雄,作者为何单写周瑜一人? 2 明确: 仰慕周瑜英雄业绩;用周瑜少年得志反衬自己报国无门,抒发壮志难酬的情怀。 2、“人生如梦,一尊还酹江月。”有人说表现了作者消极的情绪,有人说体现了 一种旷达的情怀, 你怎么看?结合苏轼的生平、思想和作品谈谈你的认识。 ( 课前让学生搜集苏轼的生平资料和作品 ) 明确: “人生如梦,一尊还酹江月” ,反映了理想与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨, 在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出世 的双重矛盾心理,貌似“出世”—清静无为、超脱凡尘的老庄思想,实质是“入世”—渴望实现理想、建 功立业。 下片小结:ppt 展示 五、小结 全词以江山之胜,英雄之业为题材,以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体,视野开阔,境 界宏大,气势磅礴,格调雄浑豪迈,是豪放词的代表。最后有感情的齐读该词,力争读出苏子内心的悲愤 与旷达。 六、作业: 1.背诵这首词,思考:苏轼遇到挫折能乐观对待,生活中你有没有遇到过挫折,你是如何对待的? 2.预习下一课。 3 1.下列 温度最 接近 23 ℃的是 ( C ) A . 人体的 正常体 温 B.北 方冬季 的平均 气温 C.让 人感觉 温暖、 舒适的 房间温 度 D .冰水 混合物 的温度 2 .当温 度发生 变化时 ,物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象 中物态 变化判 断正确 的是 ( C ) A .初 秋的早 晨,草 叶上出 现 的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象 B. 晒在太 阳下的 湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象 C.擦 在皮肤 上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象 D .初冬 树上的 霜是液 态变为 固态现 象 3. 下面是 四位同 学用温 度计测 水温

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