【教育资料】小学语文二年级教案《捞月亮》教学设计之六


【教育资料】小学语文二年级教案《捞月亮》教学设计之六
1、学会本课 11 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得遇事不动脑筋,盲目跟着去做,容易做出傻事的道理。 教学重点 学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。 课前准备 1、生字卡片。 2、投影片或多媒体课件:(1)猴子看见月亮的影子后在井边叫 嚷;(2)一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。 3、朗读录音带。 4、猴子的头饰多个。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容:初读课文、教学生字
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一、谈话引入学习新课 同学们都有知道,月亮在天上。可是有那么一群猴子,却从井里 捞月亮,这是怎么回事呢?让我们一起来读一读这篇有趣的童话吧。 二、自读课文 要求:1、读通课文。 2、画出生字,读准字音。 三、检查自学情况 1、出示生字卡片,齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的 读音: 捞、另的声母是边音,另还是后鼻韵母; 咱是平舌音,读 z n,不能读翘舌音,或 z ; 伸前鼻韵母,翘舌音; 碰是后鼻音。不要读成 p ng 喘读翘舌音 chu n。不要读成 chu i。
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2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。 如捞、咱、倒、另,可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字 形。 3、学生反复读记生字。 4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。 四、书写生字 重点指导下面的字: 猴:左右结构,左边是反犬旁,右边是时候的候字少中间一竖。 左右要写紧凑些。最后一笔是捺,不是点。 倒:左中右三部分要写紧凑、匀称,亻和刂都比中间部分长,中 间部分的下面是不是土。 脚:中间的去高于两旁,卩在几乎全字二分之一处起笔。 接:右下的女写大些,托住上方的立。 五、学生练写,教师巡视指导 六、课堂完成课后练习第 2 题
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第二课时
教学内容:学习课文、扩展练习
一、复习本课生字
二、朗读课文,提出问题
1、把学生提出的问题分类集中起来,围绕几个主要问题分成学习 小组合作学习,教师与学生共同学习。
2、解答小组里未能解决的问题。
三、练习有感情地朗读课文
重点指导四个糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!可引导学生想象猴 子看到井里的月亮那着急的神态、动作和心情,可借助插图体会。前 两个糟啦连接紧一些,第二、三个啦字的声音稍拖长,突出喊叫时的 着急。
最后一段老猴子说的话,应表现出喘着气、很累的样子。第一个 不用捞了后面是逗号,但根据内容及语气表达的需要,停顿时间可稍 长一点,表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿:月亮/ 好好地/挂在天上呢!
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四、扩展想象,分组交流 1、听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时,下面那些倒挂着的猴 子有什么瓜,后来它们是怎么做的,怎么说的。 2、许多年后,那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道 坐在井边面对那轮明月时,它会怎样说,怎样做。 3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。 五、完成课后练习第 3 题、第 4 题 六、课堂订正
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