新课改背景下的高中数学教学方法


新课改背景下的高中数学教学方法浅析 摘要:新课改背景下,高中数学课程作为高中课程的最基本的 课程之一, 学生学习面临着许多新的挑战, 对于高中数学教师而言, 需要做出许多改进性的工作。本文从培养学生学习兴趣,突出教学 重点与教学难点,直观化教学三个大方面的角度,提出改善高中数 学教学的几点做法。 关键词:教学 兴趣 重点 难点 直观化 高中数学 一、培养学生学习兴趣 学习兴趣使学生学习好一门课程最好的老师。只有当学生对一门 课程中满兴趣时,学生才能真正的去主动学习,学生才能真正的发 挥好其主体性作用。高中数学课程一门理论性极强且表述极为抽象 的课程,尽管许多老师尝试做过很多努力,积极引导学生对该门课 程的兴趣,许多学生也曾努力的培养其对于该门课程的兴趣,但成 效都不是太大。在新课程改革要的相关内容启示下,教师不仅需要 注意培养学生的兴趣,还要用适当有效地方法来培养学生的兴趣。 教师可以通过以下几个方面来培养学生兴趣:第一,教师可以通过 观察学生在不同的年龄阶段学生多表现出来的学习行为及学习特 点,然后将其与教学内容相结合,开展进行多样化数学知识教学活 动,改变原来传统单一枯燥乏味的教学的模式,不断的唤起学生学 习的兴趣与需要,不断提高学生对该门课程的兴趣。第二,高中数 学教师可以借鉴其他的一些辅助教具,运用多种教学手段激发学生 学习的兴趣。例如,教师可以在教学过程中加入各种图像、多媒体 等内容,改变原来枯燥的文字讲解形式,以图像展示或者图文结合 的教学手段,不断地唤起学生对高中数学课程的兴趣。第三,精心 设计教学导入,从每一堂课的最开始环节激发学生对数学课程的兴 趣。第四,进行设计班级的课外活动,以课外兴趣的培养,激发学 生对数学课程的兴趣。在配合学校开展德育工作的同时,给学生们 的数学学习兴趣增添分量。 二、突出教学重点与教学难点 数学课程是一门连贯性极强的学科,每一堂课之间的知识点环环 相扣,且每一堂课的重点与难点又紧密联系。高中数学作为中等教 育与高等教育衔接的课程,其连贯性更为明显。高中数学教学中教 师需要将教学重点与教学难点突出出来,这不仅是课程标准的基本 要求,也是数学学科层层学习的必然要求。所以,为保障与提高高 中数学教学水平,高中数学教师需要将教学的重点与教学的难点突 出出来,并且做到将知识点系统化,主次分明。下面以椭圆与椭圆 标准方程为例讲述:在学习椭圆与椭圆标准方程章节时,教师首先 明确教学目标, 然后确定教学的重点与难点。 具体内容如表一所示。 通过这种教学目标、教学重点与教学难点具体化以及明确化,来设 计教学方案,精心设计教学过程,在课堂上有重点、有目的的开展 教学。 三、坚持直观化教学原则 与其他学科教学内容相比,高中数学学科最大的特点即是较强逻 辑性、较高的抽象性。对高中数学知识的教与学,一方面需要学生 思维逐渐的由具体形象思维向抽象逻辑思维转变、发展,另一方面 需要教师尽可能的将所授知识形象化、直观化。通过教师与学生两 方面的努力,不断地激发学生学习的主动性与积极性,提高教学的 质量与效率。在讲授一些抽象的数学概念时,教师多多列举具体的 例子是比较好的讲课方式;或者,在讲授某些知识点时,教师采用 “数学结合”的方式将抽象符号具体化,也是比较好的讲课方法。 图1图2 例如,在讲授指数函数知识时,为使学生深入而直观的了解指数 函数的性质,教师可以以函数 y=2x 为例,利用描特殊点的方法, 得出如图 1 的图形;然后,以函数 为例,同样也利用描特殊点的 方法, 得出相应的图像。 最终将两个函数的图形绘到一个坐标图

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