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中考满分作文(佳句、例文)
一、开篇明旨,或点题的佳句 1、蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流过田野、乡村和 城镇。这些都是生命活力的表现。——河北省考生《生命在你手中》 2、青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。 青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出 夺目的光彩。——河北省学生《把握青春》 3、都说生活的船不能没有理想的帆。都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的 生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。——荆州市考生《把梦想带给花季》 4、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了 龟裂的心田; 爱心是汪洋中的航标, 指明了新生的希望。 ——荆州市考主 《把爱心带给他人》 。 5、不知是否曾经擦身而过,你轻轻地如天边的一丝薄云,即使可遇而不可求,也带走 了我心灵的关注??——广东省考生《我关注生命中的点滴》 6、在生活中,每个人都会遇到不如意的事,如遭受挫折,被人误解,受到批评等等。 当时感觉,无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首,那只不过是人生长河中的一朵 浪花,多彩岁月的一缕馨香。——重庆市考生《馨香缕缕》 7、人生需要掌声。许多人时常慨叹:知青难求。何为知音,知音难道不是人生中的鼓 掌声吗?——安徽省考生《人生需要掌声》 8、就像是风对于帆,就像是温度对于种子,就像是阳光雨露对于万物生长,赞美是我 们成长过程中不可或缺的精神营养。——安徽省考生《渴望赞美》 9、世上有一种不会凋谢的花朵,那是微笑。它不分四季,不论南北,只要有人群的地 方都会开放。越是高洁的心灵,微笑之花越美。——荆州市考生《把微笑带给生活》 二、篇末点题明旨的佳句 10、生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样会放射出光芒,因为生命在你手中,你只要 把握好。——河北省考生《生命在你手中》 11、青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春,完美 的答卷,把握好它。待到春风吹过时, 回想过去, 自己的认真把握,干好了该干的每一件事,

至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中,将希望铭记心头,带着希望与梦 想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。——河北学生《把握青春》 12、 在花季中, 我希望自己能永远记住先哲的那句良训: 生活中的船不能没有理想的帆。 生活中的理想就是为了理想的生活。——荆州市考生《把梦想带给花季》 13、让我们行动起来,把爱心带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人??带给身边每一 个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人献出一份爱,世 界将变成美好的人间。——荆州考生《把爱心带给他人》 14、关注无须矫情,关注只会无意,那份认真与执着,就像飞向天空的蝴蝶,带走我的 关注,无意中又捎来生命与爱的消息,送给生命中的点点滴滴!——广东省考生《我关注生 命中的点滴》 15、每每想起这件事,心里酸酸的,只是这种委屈没有升华成恨,而是造就了我坚强的 性格, 我也理解老师的心情。 如果没有那一次, 我能体会到委屈的滋味吗?哈哈! 岁月无痕, 惟有馨香缕缕。——重庆市考生《馨香缕缕》 16、人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善,掌声比爱心, 比金钱更重要。让掌声响起来,人生需要掌声。亲爱的师长,多么渴望得到您的赞美,哪怕 是一两句简单的话语!——安徽省考生《渴望赞美》 17、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯,而 是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。——荆州市考生《把微笑带 给生活》 三、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句 18、品味过去,有苦涩也有甘甜,一朵朵浪花,一缕缕馨香像永不熄灭的圣火,将我的 希望之灯点燃,于是又看清了路,向前迈步。——重庆市考生《馨香一缕》 19、平淡人生也有舞,凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律,成功是平静的 情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。 品味自己哪怕是极小极小的成功吧, 无人喝彩又 何妨?——安徽省考生《掌声为自己响起》 20、赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火,是以自己的心去发现别人的心, 是春风细雨润物无声。——安徽省考生《渴望赞美》 21、冬没有春的繁华,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,而她所独有的就是那份圣洁,刚 毅,无私的品质。——淄博市考生《冬的个性》

22、是啊,爱心吹散了生命中的阴疆,播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火,爱心就是 燃烧,幸福是水,爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊!——荆州市考生《把爱心带 给他人》 23、创新是告别过去,创新是把握现在,创新是迎接未来。——重庆市考生《酷》 24、怎么样,烦恼多多。但我始终相信,再阴的天气,也会晴的。——临沂市考生《成 长中的烦恼》 25、于是我重整旧的行囊,撑去身上的埃尘,把昔日的虚幻换成凝重,用曾经的坚定在 脚下踏出深深的印迹。迈进,向着前方,无悔地迎接那生命的辉煌,创造那生命的火红。— —河南省考生《当我面对朝阳的时候》 26、我感激自然, 感激它那天使般的音符, 是它赋予了我如风、 如花、 如草一样的性格, 是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。——益阳市考生《感激》 27、 在人类社会发展的历史长河中, 谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸, 总会有坎坷, 总会有惊涛骇浪,因此说,时时处处都需要把握人生的坐标,找准的自己的位置。这样,灿 烂的明天,美好的未来一定会属于你。——河北省考生《把握人生坐标》 28、人生在世,不仅要有气节,不卑不亢,而且应让自己的生命有意义。——河北省考 生《生命在你手中》 29、怀着一颗赤诚的心,豪不掩饰地,将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落,散 布到生活的每一个空间,你的生命,会因此绽放出绚丽的花朵。——荆州市考生《把微笑带 给生活》 30、没有掌声的演出是可怕的,有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的, 有谁愿意在压抑中生存?——安徽省考生《人生需要掌声》 31、艺术是美的,可是合作创作的艺术更美,正因为人类懂得了合作,才为世界创作了 更多的美。——南通市考生《合作》 32、爱心是一个民族最可宝贵的灵魂,是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存,无 论遭遇多大困难,都能挽狂澜于既倒,挽大厦于将倾。——荆州市考生《把爱心带给他人》 33、爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪,我也在用心灵关注这份无言的爱。平凡不是平庸, 平凡是细小中的。——荆州市考生《把爱心带给他人》

例文:智慧学习 曾几何时,我们渴望辉煌与成功,富于憧憬与幻想;曾几何时,在众说纷纭中彷徨,缺 一双飞离困惑的翅膀。别灰心,别气馁,智慧地去学习,破解人生的难题,如一道月光穿破 迷惘,陪你到天亮。 学习本应不是墨守陈规,而是去不断思考与领悟,闪耀人性地光辉,彰显人生大智慧。 一条幽径, 一株古藤, 为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱 小的生命并为之思考人生,反思自己,化为自己一份无法释怀的过错,这也恰恰体现出季老 人格、品性境界之高尚。 学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的,学习是一种智慧,真正懂得学习的人能将有限 的生命拉长、拓宽、积厚,甚至一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低,学习 之大境界是智慧的, 能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。 在学习之路上懵懵懂懂寻不到 正确的方向时,不妨问一问自己,我智慧地学习了吗? 学习的征途上,细心观察,敢于质疑,勇敢实践,不断地去升华人生成就。 钱伟长,一颗赤子之心,毅然回国,在从事物理学的研究中从不马虎,细心观察每个公 式,智慧学习,书写共和国科技事业光辉篇章;巴金,被誉为“中国良心”的他,在写作生 涯不断质疑, 并亲身去实践, 《随想录》 于 一书中反思自己, 社会与国家, 人生得以升华?? 古今能成大事者,往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中,以智慧的 眼光去选择。凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识, 而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套,因而学习能事半功倍。同样,智慧学习的人,其思想高 度不再是以自己为中心,而加于整个社会、国家,乃至世界。于学习中,品尝人间百态,并 反思自己的言行,悲天悯人,由此,人性得以升华。 学习的过程中,注重反思,总结教训和经验,勇往直前,领悟一种人生真谛。 “学而不思则王,思而不学则殆”,孔老夫子一言道出学习之真谛。学与思往往是一起 的。当然智慧的学习方式很多,智慧学习,能从学中收获快乐与幸福,领悟一种人生。 踏一路金花风雨,摇一路声声驼铃,采一路兰芷芳菲,唱一路歌不断。茫茫学海,勤奋 作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧地去学习,向人生新的希望迈进。

学而习之,不亦智乎? 翻开万千历史书卷,领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍,体悟多少理论 学家的汗水成果??学习是如此丰富多彩,又是如此地充满智慧,学而习之,不亦智乎? 学而习之,用心观察,用爱体验,成功才会在不远处守候。 被喻为中国“水稻之父”的袁隆平,本是一介农夫的他,面对 13 亿人口的粮食问题, 却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术,一次次的观察,一次次的体验,用自己的学 习成果成就了富强的新中国。显然,学习是充满智慧的。手握帆桨,用多种多样的方式与骤 雨搏击,帆起桨落,傲然航行于学习的海洋。但唯有学会观察,用心体验,才能在学习的过 程中不会觉得孤单劳苦,不会畏惧单调反复,让自己在学习中升华自我,提高能力,向成功 迈进。 学而习之,在反复中思考,在酝酿中领悟,成功才不会与你失之交臂。 苹果落地, 这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考, 或许当今有多少青年对牛 顿的机遇满怀羡慕,却对他发现的定律不屑一顾。无奈,可笑。正是因为牛顿会思考,并不 断在实验中领悟,才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然,思考是学习的基石。正如孔夫 子所说的“学而不思则罔, 死而不学则殆”, 倘若学习没有了思考,那就如没有前行的方向, 摇摇摆摆, 不知归宿。 守护好自己人生的航船, 用学习的智慧起航, 成功的彼岸就在不远处。 学而习之,在质疑中坚守真理,勇于实践,成功才不会与你分道扬镳。 面对宗教的压迫,面对众人的不解与质疑,布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他 的躯体, 但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心, 布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的, 是不可能被****的。可见,“知识就是力量”,而为了获取这股力量,学习是唯一渠道。在 学习的旅程中,他人的质疑,道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍,但也会成为你向上的动 力,不要犹豫,不要傍徨,勇于实践真理,不畏质疑与艰辛,智慧学习,超越自己,深化自 我,取得成功。 学习,常常平淡,又往往纷繁。正因为观察与体验,平淡才得以通过煅烧日趋鲜明;正 因为思考与领悟,纷繁才得以经过过滤变得纯净;更是因为质疑声与实践,才赋予学习以多 彩,赋予学习以智慧。 学而习之,不亦智乎?

也是一堂语文课 又是春来时,我偷偷约了伙伴,骑着单车,来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们 的闯入打破了原野的寂静,听着无数飞鸟的鸣叫,我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心 一下子贴近了大自然! 我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里, 望着窗外吐着黑烟的烟囱, 用自己枯燥的笔触 描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道,这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我 曾经无数次抒写潺潺的流水,也曾经写过凋零的红花,哪知道原野中柔软的泥土里,总有这 样一个声音:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我曾经无数次为大自然而讴歌,却从 未如此细心地观察过大自然:蚂蚁在共同搬运食物时,表现出的顽强与团结;鸟雀巢里,母 鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节??一切的一切,又岂能是简简单单地 从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔,也未能诠释大自然的奥秘。 假使没有那一次出游,那次“胆大包天”的举动,我不会如此兴奋,不会写出充满激情 的优美文字。只有在此时,我可以骄傲而又诚恳地说:“在莽莽原野中,我与大自然的亲密 接触,发现了许多,领悟了许多。呵,这,与大自然的亲密接触。” 谁敢否认:亲近大自然不是一堂语文课! 点评:这篇考场作文的亮点主要有三:一是选材新。作者另辟蹊径,从大自然的课堂里 学语文这个角度切入,体现了“人无我有”。二是写法新。作者淡化了与大自然亲密接触的 “语文课” 具体情节的展开, 而用散文式抒情的笔调写出自己在大自然的课堂里学语文的体 验与感悟,将叙事、抒情融为一体,议论水到渠成,结尾干脆简练,不落俗套。三是语言新。 文章篇幅不长,短小精悍。

在乎 耳边,我听见太多悲伤的声音。而我,只能用力捂住耳朵。我不愿听到他们说悲秋伤春,不 愿听到他们说漠视自己的生命。在这最美好的年华,为了易逝的事物而悲伤、绝望,只会让 年华变得灰暗无味。 不要这样,不要这样。 即使难过,即使有挫折,即使屡战屡败,也不要放弃。生命,应该对困难说不在乎。90 后的我们,也许真的有太多的烦恼,沉重的升学负担压得我们无法喘息,而我们,又何尝不 掩面抽泣。为何不去挑战,让青春在挥汗的战斗中变得有声有色;为何不去奔跑,让青春在 疯狂之后变得饱满而欢乐。 何必再慨叹, 何必太在乎困难和压力与那易逝的时光, 何必让自己的年华变得如此压抑。 应该在乎的是美好,是冬日里的残阳,是每一颗星星,每一句父母和老师的叮咛,每一次同 学和朋友对自己的关心。 望望远方,那小小帆船也有翻落的时候,那森林之中也有病树死去,但仍是“沉舟侧畔 千帆过,病树前头万木春”。花朵从不叹息自己的宿命,“化作春泥更护花”。正站在花季翘 首仰望的我们,请擦干眼泪,轻装上阵。也许“青春是道明媚的忧伤”,也许“我左手是过目 不忘的萤火,右手是十年一个漫长的打坐”,也许……但我们不必在乎。若是因此而纵然伤 感,不如一笑而过,因为我们在乎的是我们的青春,在乎的是快乐地度过每一天,在乎的是 自己在乎的人和在乎自己的人比自己更幸福。 别再伤春悲秋,一直向前看。青春里,纵使有太多不确定,纵使时常遭受打击,但我们 不必因此一蹶不振。因为,有更重要的东西值得我们在乎。


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