VB 第9课 算术计时器(1)


第9课

算术计时器(1)

通过前几节的学习我们已经基本掌握了 VB 编程的基本方法,已经能够编制出简单的小 程序。通过本节的学习,巩固和加深对前面章节知识点的学习,同时学习在文本框中捕捉特 定按键的方法和时钟控件定时功能的用法。

编写意图
通过算术计时器小程序的设计:一方面使学生更加深入透彻掌握前面所学习的内容,另 一方面掌握在文本框中捕捉特定按键和时钟控件定时功能的方法。本课学习活动的设计从 学生兴趣入手,以制作“算术计时器”为主题展开编程的学习设计。学习内容与学生的生 活紧密结合,有利于调动学生学习积极性,主动地参与到教学活动中来。 “博弈舞台”中取 消时间限制任务的设置,调动了学生的积极性、主动性。由小组完成程序的设计编辑,再 到每位同学积极参与计算,从而调动大家的学习兴趣,从多方面锻炼了学生的思维能力和创 作能力。

内容分析
本节学习内容主要包括文本框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法。通 过前面内容的学习,学生已经初步握了变量、控件、事件使用方法以及数据库的连接方法, 根据本节课内容特点及学生情况,确定教学目标及教学重难点如下: 教学目标 1.知识与技能 ◆了解变量、控件使用方法; ◆掌握数据库的建立和连接的方法; ◆了解文本框中捕捉特定按键的方法; ◆了解时钟控件定时功能的用法。 2.过程与方法 ◆通过对源程序的分析,教给学生编程的方法; ◆通过学生自主、分组学习,掌握文本框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能 的用法。 3.情感态度与价值观 ◆通过学习“算术计时器”的程序制作,培养学生的动手能力和思维能力; ◆培养学生团结协作和正确快速计算的意识,引导他们正确认识集体协作优势; ◆培养学生积极参与、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 教学重点 ◆文本框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法; ◆综合运用控件、变量、事件方法。 教学难点 ◆流程图的设计。

实施建议
1.课前准备建议 硬件环境:建议使用多媒体网络教室。 软件环境:Windows XP 操作系统、VB6.0。 素材资源:用于激发学生学习兴趣的“算术计时器”实例;供学生参考的编程步骤; (对于那些不具备硬件环境的学校,教师可在课前准备好相关的程序设计流程图分发给学 生) 。 2.教学方法建议 本节课的教学要立足于学生为主体,教师为辅助,创设一个分组编程,分组调试,分组 验收,鼓励每位同学都积极参与的学习环境,教师要适时引导学生提出好的方法和意见,发 表对每个步骤的实施建议,组织讨论、交流汇报各个学习小组形成程序流程图,使学生在 交流和讨论中学会比较、学会思考、学会发现问题,解决问题。根据本节课的学习目标,结 合具体操作示例,建议采用分组协作完成程序的编辑、自主探究,教师指导为辅的教学方 法。 3.教学过程建议 (1)让学生小组制三个作控件和三个标签,以有助于学生巩固旧知识,融入新知识;有 助于引导学生分析程序设计的主题思路。 (2)教师演示“算术计时器”实例,激发学生学习兴趣;引领学生分析程序设计的源程 序,引出活动任务。 对于任务的处理:根据本节课所涉及的知识点,设计成几个任务,把这些知识点有机 的分布在这些任务中,引导学生由浅入深、循序渐进的完成本课的学习。在任务的设计中 要注重引导各小组编程时养成先设计流程图,然后编写程序的习惯。 在学习过程中遇到的问题:教师要提示学生寻求通过阅读流程图、教材源程序、组内 协作等方式解决。对同一问题,引导学生探索多种解决方法,这样既有利于教师的教,同 时又有利于培养学生的创造性思维。 (3)教师与同学们共同总结出编辑“算术计时器”计算程序时要注意以下几点: ◆先看程序设计流程图或者有能力的同学自己设计流程图。 ◆添加完控件和标签后注意其属性的设置。 博弈舞台栏目可提示学生完成: 无时间限制的 “算术计时器” 提示学生通过对时间计数器的修改可实现功能更加强大 , 的“算术计时器”程序来。

评价建议
在整个学习过程中,对学生的创新意识,应及时予以肯定或表扬,从而激励学生学习 VB 编程的兴趣。编程的最终成果可利用教学平台进行展示,学生对比实验。 程序调试运行无误后,各个小组学生可以搞一个看谁算得最快的比赛,当然也可以所 有同学一起参与评比,成绩记录到本次实践活动个人档案。 最后教师一定要注意提醒同学们将学习成果保存到“成长基石”中,要随时将学习过

程中的感受记录到“成长基石”中。对学习过程和学习结果的评价可参考“成长基石”里 “学生自我评价档案表”“小组活动情况记录表”和“学习标单” 、 。注意向学生渗透利用好 本学科的编程手段,又要灵活的在学习生活中加以运用,只要是对成长有利,就想方设法 积累的基本理念。

参考资源 学生自我评价档案表
★ 评 价 内 容 不理解 能够灵活运用控件 能够灵活运用标签 能够灵活运用事件 在编程中运用文本框中捕捉特定按键的方法 时钟控件定时功能的用法 能够独立设计程序流程图 能够最终编辑出“算术计时器”程序 能够完成博弈舞台中的任务 似是而非 理解 ★★ ★★★

小组活动情况记录表
第 小组 记 录 项 目 小组分工 遇到的困难 解决方法 小组活动中存在哪些不足 对以后有什么启发 小组最终成果打分 记 录 内 容

教学案例

第9课
教学目标 1.知识与技能

算术计时器(1)

◆使学生进一步掌握变量、控件、事件使用方法; ◆在程序设计过程中理解程序流程图的作用; ◆掌握文本框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法; ◆掌握程序的调试过程。 2.过程与方法 ◆通过对任务的分析,教给学生设计的主要步骤和用到的主要元素都有那些; ◆通过学生自主学习和教师引导,初步掌握程序设计过程。 3.情感态度与价值观 ◆通过“算术计时器”设计制作,培养学生想象力、创造力; ◆培养学生团结协作和正确快速计算的意识,引导他们正确认识集体协作优势; ◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。 教学重点 ◆文本框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法; ◆综合运用控件、变量、事件方法。 教学难点 ◆流程图的设计。 教材分析 本节主要内容是学习编辑“算术计时器”,通过具体实例“算术计时器”的编辑,学习 在文本框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法。 学情分析 在前面几节课中,学生已经学习变量、控件、事件使用方法以及数据库的连接应用。 通过本节内容的学习,使同学巩固和加深对前面章节知识点的学习, 了解掌握在文本框中捕 捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法。 教法选择 任务引导、小组合作学习、探究学习、小组竞赛 教学过程 一、创设情境,导入新课 教师活动 1.设置情境:展示“算术计时器”程序,说明原理。 2.引入课题:引导学生分析程序的基本元素,指出各元素主要内容和作用,以及它们是 如何实现“算术计时器”程序简单过程。 学生活动 观看程序,了解程序的组成,明确学习目标。

二、展现目标,引入任务 教师活动 教师给出“算术计时器”的源程序,引导学生注意观察、分析,提出任务:介绍文本 框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法。这些就是我们今天要研究的内容。 学生活动 了解文本框中捕捉特定按键的方法和时钟控件定时功能的用法。 三、自主学习,任务探究 教师活动 1.布置学习任务一 阅读教材,认真看教材上的源程序以及各主要元素的作用。 2.指导学生以小组为单位,进行探究式协作学习。分清角色。 3.布置学习任务二 通过分析“算术计时器”源文件,画出程序设计流程图,并最终设计出“算术计时器” 程序,教师给予指导。 学生活动 1.结合教材完成任务一。在练习过程中,快速确定三个控件、三个标签控件; 2.结合教材及小组每个人的设计成任务二。在学习过程中,收集出各组编制程序时出 现的问题,协作探究,找到解决问题的方法,让学生在活动中,分享学习的快乐。 教师活动 1.引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活 动,归纳总结出程序各个元素的使用方法: 2.引导学生跳出本课,将学生的思维引导博弈舞台的任务中去。 学生活动 动手实践,遇到问题,小组内解决,也可以小组间解决。 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展示学生的程序,学生进行小组间自评和他评;通过归纳总结,让学 生进一步强化本节课所学的知识内容。 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。 3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动 1.调试程序,自评、他评。 2.学生进行快速运算比赛,成绩记录到个人档案表中. 3.完成“博弈舞台”中任务。 教学反思: (略)


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