高三语文二轮复习 专项训练 每周即时专练24


高三语文每周即时专练 24
一、阅读下面文言文,完成 1~4 题 刘超,字世瑜,琅邪临沂人,汉城阳景王章之后也。章七世孙封临沂县慈乡侯,子孙因家 焉。父和,为琅邪国上军将军。超少有志尚,为县小吏,稍迁琅邪国记室掾。以忠谨清慎为 元帝所拔,恒亲侍左右,遂从渡江,转安东府舍人,专掌文檄。相府建,又为舍人。于时天 下扰乱,伐叛讨贰,超自以职在近密,而书迹与帝手笔相类,乃绝不与人交书。时出休沐, 闭门不通宾客,由是渐得亲密。以左右勤劳,赐爵原乡亭侯,食邑七百户,转行参军。 中兴建,为中书舍人,拜骑都尉、奉朝请。时台阁初建,庶绩未康,超职典文翰,而畏 慎静密,弥见亲待。加以处身清苦,衣不重帛,家无儋石之储。每帝所赐,皆固辞曰: “凡陋 小臣,横窃赏赐,无德而禄,殃咎足惧。 ”帝嘉之,不夺其志。寻出补句容令,推诚于物,为 百姓所怀。常年赋税,主者常自四出诘评百姓家赀。至超,但作大函,村别付之,使各自书 家产,投函中讫,送还县。百姓依实投上,课输所入,有逾常年。出为义兴太守。未几,征 拜中书侍郎。会帝崩,穆后临朝,迁射声校尉。时军校无兵,义兴人多义随超,因统其众以 宿卫,号为“君子营” 。咸和初,遭母忧去官,衰服不离身。朝夕号泣,朔望辄步至墓所,哀 感路人。 及苏峻谋逆,超代赵胤为左卫将军。时京邑大乱,朝士多遣家人入东避难。义兴故吏欲 迎超家,而超不听,尽以妻孥入处宫内。及王师败绩,王导以超为右卫将军,亲侍成帝。帝 时年八岁,虽幽厄之中,超犹启授《孝经》 、 《论语》 。温峤等至,峻猜忌朝士,而超为帝所亲 遇,疑之尤甚。后王导出奔,超与怀德令匡术、建康令管旆等密谋,将欲奉帝而出。未及期, 事泄,峻使任让将兵入收超及钟雅。帝抱持悲泣曰: “还我侍中、右卫! ”任让不奉诏,因害 之。及峻平,任让与陶侃有旧,侃欲特不诛之,乃请于帝。帝曰: “让是杀我侍中、右卫者, 不可宥。 ”由是遂诛让。及超将改葬,帝痛念之不已,诏迁高显近地葬之,使出入得瞻望其墓。 追赠卫尉,谥曰忠。超天性谦慎,历事三帝,恒在机密,并蒙亲遇,而不敢因宠骄谄,故士 人皆安而敬之。 (节选自《晋书》 ) 1.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( ) (3 分) A.于时天下扰乱,伐叛讨贰 贰:离心,背叛,这里用作名词 B.帝嘉之,不夺其志。 夺:夺取 C.而超为帝所亲遇 遇:对待,待遇 D.未及期,事泄 期:约定的日期 2.以下句子分别编为四组,全都能表现刘超“忠谨清慎” 的一组是( ) (3 分) ①超自以职在近密,而书迹与帝手笔相类,乃绝不与人交书。②时出休沐,闭门不通宾客 ③凡陋小臣,横窃赏赐,无德而禄,殃咎足惧。 ④百姓依实投上,课输所入,有逾常年。 ⑤虽幽厄之中,超犹启授《孝经》 、 《论语》 。 ⑥让是杀我侍中、右卫者,不可宥 A.①③④ B.②③⑥ C.②④⑥ D.①②⑤ 3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) (3 分) A. 刘超在做舍人时,因为自己的笔迹与皇帝的相似,所以从来不与别人有书信往来,每逢休 假时也闭门不出,不接待宾客。 B.刘超家中清贫,衣食都很简陋,但皇帝每次赏赐他,他都坚决推辞,认为自己的德行一般, 不应受到这样的赏赐。 C. 刘超在义兴太守任上时,改变以前主者亲自评估百姓家产的做法,让百姓自报家产,这样 所征收的赋税反而比往年多。 D.在苏竣叛乱时,叛臣任让不顾皇帝的苦苦哀求,杀害了刘超;叛乱平定后,任让也得到了
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应有的下场。 4.把加横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)遭母忧去官,衰服不离身。朝夕号泣,朔望辄步至墓所,哀感路人。 (5 分) (2)及峻平,任让与陶侃有旧,侃欲特不诛之,乃请于帝。 (5 分) 二、阅读下面这首唐诗,完成 5~6 题。 题金陵渡 张祜 金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲。 5.“潮落夜江斜月里”中的“斜”字在表情达意上有什么作用?请作简要赏析。 (5 分) 6.这首诗抒发了诗人怎样的感情?是如何抒发折?请作简要分析。 (6 分) 二、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 向往太空 钱均夫懂得,教育孩子,帮其学,莫如立其志。要善于开发孩子多方面的才智,并使其 得到充分发展。 大自然是一本读不完的宝书。住在城市里的孩子,最忌讳与自然界的隔离。因此,钱均 夫特别注意培养儿子对大自然的感情,增强他对自然界的兴趣。在钱学森少年时代,几乎每 年的春秋季节,父亲都有要带他到京郊的农村或风景优美的香山、西山去远足,让幼小的儿 子懂得餐桌上的饭菜是农民怎样辛苦耕种培养收获起来的,让儿子充分领略祖国河山的壮美。 每当远足时,父亲都有要告诉他,人是大自然的一部分,人与大自然有一种不能分离的缘分。 在父亲的引导启发下,钱学森自幼就热爱生活,热爱大自然,同田野、同山水建立了深厚感 情。 父亲带学森去得最多的地方是香山,所以,钱学森对香山有着特殊的感情。香山那特有 的地形地貌,那蓊郁的草木,清澈的泉水,绚丽的山花,晚霞般的红叶,以及众多的寺庙、 古建筑,都使他流连忘返。 有时候,父子俩躺在树林里,观察树木为争夺阳光而挺拔向上的情景;有时候,他们登 上香山的最高处,欣赏云海彩霞,讨论雨雪雷电的形成。 一天,父子俩游香山,在野餐之后,他们躺在草地上,仰视蓝天。这时,一只在高空盘 旋的苍鹰,闯入了儿子的视野。他眼睛一眨不眨地盯着时远时近的苍鹰,许久许久,直到那 只苍鹰已经飞进了白云里,飞得无影无踪。钱学森揉了揉眼睛对父亲说,他想变成一只大鸟, 到蓝天上去遨游。 此刻,钱均夫知道儿子那颗美丽的童心已经随着那只苍鹰飞向高空,便不失时机地给儿 子讲述了庄周的一则寓言。他说: “我国古代有个叫庄周的人,他就曾经渴望遨游太空。他写过一篇寓言,叫《逍遥游》 ,说 北海之中有一条鱼,名字叫鲲。它是一条十分巨大的鱼,它的脊背有几千里。有一天,它变 化成一只大鸟,名字叫鹏。这鹏身子也特别巨大,它的背不知有几千里长。鹏鸟鼓动翅膀拍 击水面三千里,它那巨大的两翼就像垂在天边的云彩,遮天蔽日。经过拼搏,鹏鸟飞到九万 里的高空,它‘绝云气,负青天’,借着六月的大风,从北海飞到南海。这是多么大的勇气啊! 其实,庄周在寓言中说的鹏鸟,正是他自己幻化成的。他有远大的抱负,想遨游太空,因此, 他想变作一只大鹏鸟,飞到九万里的高空去俯瞰地球,观察人世。” “太好了,太好了,庄周真棒!”钱学森被寓言中大鹏鸟的故事所吸引,也十分称赞庄周的 幻想。 钱均夫接着说:“就在这个寓言中,庄周还批评了一些目光短浅、胸无大志、安于享乐的 人。这就是寓言中的讲的蝉、小鸠还有生活在池泽边的小麻雀,它们讥笑鹏鸟高飞远翔是愚

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蠢,说它们自己每天在灌木和蓬蒿之间飞上飞下,就很快活了,又没有危险,也不愁挨饿, 何必飞那么高、那么远呢?” “它们太可耻了。”钱学森忿忿地说:“我要学大鹏鸟,到太空去遨游,决不当小麻雀。” 听到儿子稚嫩的誓言,钱均夫高兴极了。他亲切地抚摸着儿子的头,动情地说:“真是爸 爸的好儿子。” 博学多才的钱均夫先生,为钱学森营造了家庭宁静的文化氛围,启发他树立远大的抱负, 这对幼年钱学森的成长,至关重要。 钱学森以后多次向人提起:“我的第一位教师是我的父亲。”在幼年的知识启蒙里,是他的父亲 首先向他开启了人生智慧之窗。 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A. 钱学森的父亲钱均夫认为,教育孩子的关键是,不仅要帮孩子学习,也要帮助孩子立志,要 善于开发孩子多方面的才智,使孩子得到充分发展。 B. 钱均夫很注意培养儿子对大自然的感情,经常带他去远足,引导他读大自然这本宝书,以 增强儿子对大自然的兴趣,珍惜人与大自然的缘分。 C. 年幼的钱学森对庄周的幻想非常赞赏,认为蝉、小鸠、麻雀以及它们所栖居的灌木、蓬蒿 等象征胸无大志、安于享乐的人,这种人是可耻的。 D. 本文题目“向往太空”有双关之妙,一是指钱学森幼年时就树立了大鹏展翅般的凌云壮志, 二是暗喻钱学森日后所为之奋斗的航天科研事业。 E. 本文以平实而生动的语言,记叙了钱学森的父亲钱均夫教子有方的感人事例,再现了一代 科学巨擘——我国“航天之父”钱学森的成长历程。 (2)结合全文,分条概括钱均夫教育儿子的三条成功经验。 (6 分) (3)钱均夫给儿子讲的故事肯定很多,但文中只记叙了《逍遥游》的故事,作者这样安排材 料有何用意?请简要概括。 (6 分) (4)钱学森说:“我的第一位教师是我的父亲。”的确,父母是孩子的第一任老师。许多名人、 伟人都说过类似的话。你对这句话有什么体会?请结合自己的切身体验谈谈你感受最深的一 点。 (8 分) 8.提取下列材料的要点,整合成一个单句,对“组合类新材料作文”下一个定义。 (可适当增 删词语,不得改变原意) (5 分) ①近几年高考中出现了一种新的材料作文形式。②这种材料作文的材料不只是一个,而是两 个或两个以上。③材料之间内容彼此相关,复合组成,表达共同主题。④它是一种综合性较 强的作文形式之一。

答案 1.B(强行改变) 2.D 3.C(是在句容令任上) 4.(1)因为回家为母亲守孝离开职 位,孝服一天到晚不离身子。从早到晚大哭,初一、十五就步行到墓地,哀伤感动了过路的 人。 (5 分。 “母忧” “朝夕” “朔望”各 1 分) (2)等到苏竣叛乱被平定,因为任让和陶侃有 老交情,陶侃特别不想杀他,于是向皇帝请求(赦免任让) 。 (5 分。 “平” “旧” “乃”各 1 分, 状语后置 1 分)5.(1)描写江月的形态,渲染宁静凄凉的气氛。 (2)为下文“两三星火”作 铺垫,只有“斜月”下才可看到。 (3)点明时间,将晓未晓的落潮之际,与上句“一宿”呼 应,暗中透露出行人一宿未眠的信息。6.抒发了诗人羁旅之愁。诗歌以渡口、小楼、夜江、清 月星火等意象,营造了一个宁静凄迷的意境,衬托出一个羁留渡口、长夜难眠的主人公形象, 表达出浓烈的旅夜愁怀。

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12. (1)B D(对一项给 2 分,两项都对 5 分) (A“不仅要帮孩子学习,也要帮助孩子立志”不合文意,正确的说法是“帮孩子学习,不如帮孩 子立志”; C 胸无大志、安于享乐的人,不包括“灌木、蓬蒿”; E“再现……历程”不妥,把“历 程”改为“童年生活片段”) (2)①教育儿子热爱大自然,并身体力行,经常带儿子远足。 ②不失时机地引导儿子,启发他树立远大抱负。 ③以平等的态度和儿子交流,既是父子,又是朋友。 ④经常给儿子讲有教育意义的故事,深入浅出,便于孩子接受。 ⑤对儿子的正确想法给予充分肯定,热情鼓励。 (只需概括 3 条,每条 2 分,共 6 分,立足文本、紧扣文意作答,意思基本正确即可) (3)①突出表现钱均夫善于因势利导,不失时机地启发儿子树立远大抱负。 ②用大鹏遨游太空的故事暗喻钱学森日后所从事的航天科研事业。 (每点 3 分,共 6 分,意思基本正确即可) (4)答案包括两个要点: ①只说一点,即具体说明父亲或母亲在某一方面——如吃苦耐劳,勤俭节约,友善待人,增强 体魄,开动脑筋等方面对我的教育; ②说明这种教育对我所产生的积极影响。 (每点 4 分,共 8 分。在内容具体、真实感人的前提下,语言顺畅得满分,表达不够流畅得 6 分或 5 分;内容空洞,大话连篇,语言干瘪,得分在 3 分以下。请阅卷老师灵活把握评分尺 度) 8.组合类新材料作文是指近几年高考中出现的,由两个或两个以上彼此相关的材料复合组成 的,表达共同主题的,综合性较强的材料作文。

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