手机短信中的语用与修辞


语言表达与艺术论文

09 级 工商管理 姜周 120012009097

109 姜周 工商管理 09 级

手机短信中的合作原则
【内容摘要】
21 世纪是信息社会,在这个高科技日益发达的今天,各种电子产品已经成 为了我们的生活必需品, 特别是手机这种电子产品,已经成了随时随地都不能离 身的电子产品。据统计,现在中国的手机用户接近 7 亿人,是全世界手机用户最 多的国家。虽然手机的品种千变万化,功能也参差不齐,但是,最基本的短信功 能每部手机都有。 同时由于文化的原因,中国的人均手机短信使用量大约是加拿 大的人均手机短信使用量的三倍。 手机的广泛使用使得以手机为依托平台的手机 短信用语有了长足的发展。 本文将从语用与修辞学的角度分析手机短信在不同场 合下的特点,为手机短信语言的正确使用提出参考建议。 【关键词】 :手机短信,语用原则,语用,修辞 大学生是手机用户的主要群体之一,同时大学生的短信使用量也排在其他 人群的前面。据统计,大学生每月话费的 30%用于短信的使用,虽然移动推出了 只耗用流量的飞信业务,但是由于操作相对复杂,并且与联通,电信等厂商的不 兼容性等原因,使得手机的短信的使用仍然具有相当大的前景。 有调查表明,大学生经常使用短信的占 77.10%,有时使用的占 15.16%,偶 尔使用的占 6.45%,不使用的人数仅占 1.29%。大学生每月收短信和发短信最多 的区间为 200——400 条,发短信的人数占的百分比为 39.68%,收短信的人数占 的百分比为 40.00%。排第二的数量区间为每个月收短信和发短信为 400——600 条的范围,其中发短信的数量在 400——600 条之间的人数占到 31.94%,收短信 的数量在 400——600 条之间的人数占到 30.32%。 可见大学生对于短信相当依赖。 手机短信是一种交流方式,语用学的原则自然存在于手机短信的交流之中, 编写一条好的短信,达到一种理想的效果,实际上就是对语用原则的良好运用, 与不同的人交流应当注意言语的选择。 1、得体准则:尽量少让别人吃亏,尽量让别人多得益。 1.1 亲情永恒 例 1:愿甜蜜伴你走过每一天,愿温馨随你度过每小时,愿平安同你走过每 一分,愿快乐和你度过每一秒。 (排比,重复) [对父母] 例 2:天天快乐,岁岁平安!干啥啥顺,想啥啥成。 (对偶,重复)[对父母] 例 1 和例 2 都是发给父母的短信,例 1 运用了排比的修辞手法,每个短句的 开头都用“愿”字,表达了子女对父母的良好祝愿。同时“每一天”的甜蜜、 “每 小时”的温馨、 “每一分”的平安、 “每一秒”的快乐,一层一层的递进,时间一 句一句地变短,不仅充分表达了发送人对父母“甜蜜” “温馨” “平安” “快乐” 的祝福, 同时也折射出做子女的每一天, 每小时, 每一分, 每一秒都在想念父母, 符合得体原则,达到了预想中的效果,从语用学来讲也非常得体。

例 2 中运用了对偶和重复的修辞手法,也是想祝福父母亲平安快乐的意思, 前面的“天天快乐,岁岁平安”不仅广为人知,而且对父母说“天天快乐”含有 一种可爱俏皮的因素,拉近了发送人与父母的距离。但是后面的“干啥啥顺,想 啥啥成”就欠妥了,违反了的得体原则。父母虽然与自己的亲切关系不一般,但 是毕竟是长辈,而且父母已经到了一定的年龄,喜欢生活、事业和家庭的稳定, 并不是经常想换换工作,整天想这想那,后面的这句话如果用在平辈年亲人,像 是兄弟,朋友,同学之间就比较好了。 2、慷慨准则:尽量少让自己得益,尽量多让自己吃亏。 2.1 友情链接 例 1:君子之交淡如水,我就是你口渴时到处找的白开水,记得加糖加盐就 变味。 (引用、比喻) [对朋友] 例 2:你又在工作吧?我不只一次的对你说,不要这么玩命地工作,要注意 身体。可你总是意味深长地说: “不趁天暖多滚几个粪球,冬天我吃什么呀! ” (暗喻) [对朋友] 这两个例子都是发送者发送给自己的朋的。从修辞学的角度来讲,例 1 中用 了引用和比喻的修辞手法, 其中比喻又有明喻和暗喻,两种修辞手法用在一条短 信中,虽然短小,但是却达到了极强的效果,一个多余的字都没有。一开头就引 用《庄子 山水》中 “君子之交淡如水,小人长戚戚”中的词句,把收信人带入 一种文学的氛围。然后由引用的这句话展开,用明喻把自己比作白开水,用暗喻 把那些世俗的东西比作盐和糖, 表达了他们之间的友情是纯洁的,不受世俗的沾 染。从语用学的角度来讲,开始就把对方当做君子,之后又把自己比作地位稍微 低一些的白开水,符合 Leech 提出的礼貌原则中的慷慨准则。 例 2 中也用了比喻的修辞手法,运用暗喻的修辞手法把朋友比作屎壳郎,从 而来间接提醒朋友不要只顾着工作,多多休息,注意身体,不要太累。这一条短 信从语用学的角度来讲,显然违背了慷慨原则,把对方贬低为屎壳郎。如果这条 短信用在好朋友之间不但没有问题,还可以让朋友会心一笑,起到幽默诙谐的效 果,比直接发送: “要多多休息,注意身体啊! ”的效果更好,让朋友不会有厌烦 感,考虑多多休息。但是要是这条短信发给陌生人,甚至是自己的工作中的竞争 对手,就会有讽刺,调侃的效果了,会让对方感到不自在,从这里也可以看出语 用学不仅仅是关系到遣词造句,同时语境也非常重要。 3、谦逊准则:尽量少赞誉自己,尽量多贬损自己。 3.1 师生情谊 例 1:早晨笑一笑,全天生活有情调;学习之余笑一笑,同学欢喜又热闹; 烦恼之事笑一笑;一切烦恼全忘掉。祝你天天开心。 (排比,重复) [对学生] 例 2:天上雷打雷,地上捶碰捶。不怕老师还怕谁?(对偶、反问)

[对学生] 例 1 中运用了排比重复的修辞手法。排比句富有说服力和气势,这是一位老 师为了安慰学生,希望学生能够在生活中,学习之余,有烦恼的时候笑一笑就过 去了。这条短信还运用了重复的修辞手法,主要是三个“笑一笑” ,通过多次的 重复, 使学生记住老师发这条短信的重点是让其笑口常开,同时因为运用了这两 种修辞手法,通过这条短信拉近了老师和学生之间的距离,具有亲和力。从语用 学的角度来讲,这条短信符合谦逊的准则。老师对于学生来说是长辈,但是老师 并没有运用命令,教育的语气,比如说: “你应该保持好心情! ”这样的语句不仅 表达效果大打折扣, 同时还会使一个心情低落的学生产生厌烦情绪。最后一句总 结更是锦上添花。正确地使用了语用准则,使表达恰如其分。 例 2 中运用了对偶和反问的修辞手法。对偶能增强句子的对称性和美感。反 问给人一种反思的想法, 这条短信也是老师发给学生的,在这条短信中更多的是 站在一种长辈的角度,以一种咄咄逼人的语气去质问学生,显然违背了 Leech 的礼貌原则中的谦虚准则。 这样虽然对学生起到了威慑的作用, 让学生记得很牢, 但是会使学生产生反叛的情绪,显然不是一种好的交际方式。 4、一致准则:尽量减少双方的分歧,尽量增加双方的一致 4.1 情人之间 例 1:世间本无沙漠,我每想你一次,上帝就落下一粒沙,从此便有了沙哈 拉!这世界本没有海,只因为我每想你一次,上帝就掉下一滴眼泪,于是就有了 太平洋。 (夸张,对偶) [对恋人] 例 2:你像一片云,一尘不染。你像一团棉,细腻又柔软。饭后吻我脸,吻 够就跑远——可恶的餐巾纸。 (比喻,拟人) [对恋人] 例 1 中运用了夸张和对偶的修辞手法。 夸张的修辞手法把思念的次数夸张地 说成比沙哈拉沙漠中的沙还多, 比太平洋中水的滴数还多,表达出发信者对收信 人的深深地思念。 同时对偶的修辞手法使得这条短信对仗工整, 读起来朗朗上口。 从语用学的角度来讲,发信人通篇都没有转移对象,每一个“你”字都是指自己 的恋人,符合 Leech 的礼貌原则中的一致准则。 例 2 中也是发信人发给自己恋人的短信。 短信中运用了比喻和拟人的修辞手 法。首先把“餐巾纸”比作“云” ,然后把“餐巾纸”比作“棉” ,最后运用拟人 的修辞手法,把“餐巾纸”拟做能够“吻” ,能够“跑”的人,用这些能够描写 恋人的事物,动作,是为了其故意违反语用学原则,达到幽默诙谐的效果做准备 的。从语用学的角度来说,这条短信显然违背了礼貌原则中的一致性原则,会使 收信人以为一开始就在描写收信人, 但是用于恋人之间, 达到了可爱俏皮的效果。 不过要是运用于其他语境,可能就会产生负面的效果。 Leech 提出的礼貌原则下的得体准则,慷慨准则,谦逊准则和一致准则是衡 量语言运用的一种简单有效地标准。但是,其适用性还是值得深究,不是违反 Leech 原则的就是错误的语言运用,因为语言运用不仅仅是指文字本身,还涉及 到具体的语境和对象, 可能在一种语境中正确的满足语用准则的言语行为,在另

一种语境中就不正确了, 同样的道理,在一种语境中不正确的不满足语用准则的 言语行为,在另一种语境中可能可以正确地使用。在使用是正确的情况下,正确 的运用语用原则, 可以达到礼貌尊重的效果,而违反语用原则的准确运用往往能 达到幽默诙谐的效果。所以,运用 Leech 礼貌原则时,一定要结合语境。

参考文献: [1] 严辰松,2005, 《语用学》 。上海:上海外语教育出版社 [2] 许国璋,2005, “会话寒意理论的新发展” 《现代外语》2003 年第 2 期 , [3] 何自然,冉永平,2003, “关联理论——认知语用学基础” 《现代外语》1998 , 年第三期 [4] 奥斯汀,1980, 《论言有所为》 。中国社会科学出版社 [5] 梅正强,2005, 《手机短信酷语》 。上海:汉语大词典 [6] http://wenku.baidu.com/


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