青岛版数学四年级上册第八单元信息窗1《条形统计图(一)》word教案


名师精编 优秀教案 信息窗一 条形统计图(一) 教学目标: 1.经历简单的统计过程,进一步学习搜集、整理、描述数据的方法,并能 对统计结果进行分析。 2.通过实例进一步认识条形统计图,知道一格代表多少个单位,知道制作 条形统计图的一般步骤和方法。 3 教学重点: 会填制简单的条形统计图,并能从中发现问题、提出问题,会根据统计的结 果分析问题。 教学难点: 用一格表示多个单位的探究。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情景导入新课 谈话:同学们,告诉大家一个好消息,今天要发校服了,如果让你来发,你 认为应该做哪些准备工作? 测量每位同学的身高,统计每位同学应该穿校服的尺码。 课件出示信息窗 1:从图中你得到哪些信息?提出什么问题? 板书课题:统计 二:探索新知: 师:本节课要达到以下学习目标: 1.经历简单的统计过程,进一步学习搜集、整理、描述数据的方法,并能 对统计结果进行分析。 2.通过实例进一步认识条形统计图,知道一格代表多少个单位,知道制作 条形统计图的一般步骤和方法。 3.通过有说服力的数据和材料,培养统计的数学思想,加强爱祖国、爱科 学的思想教育。 名师精编 优秀教案 师:下面请先认真看课本 95 页的内容。然后完成下面任务:①分小组来进 行活动,请小组长分工,并做好记录。②把记录的数据进行整理,填在下面的统 计表里。 5 分钟后,看哪组活动得最好 三:汇报检查 1.调查 师:完成的小组请举手? 2.分组展示 师:其实,整理数据的方法有很多,除了统计表,还可以用统计图来整理数 据。(出示条形统计图) 看,这是我们以前学过的条形统计图。板书:(条形统计图) 指图说明条形统计图各部分名称。(认识横轴、纵轴,横轴、纵轴各表示什 么?纵轴一个小格子表示几人等) 四、制作条形统计图 师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢?请看自学指导: [自学指导:认真看课本第 96 页“统计图”之后的内容。思考:①纵轴、横 轴各表示什么?②纵轴只给 10 个格子,格子不够用怎么办?一个格代表几人比 较合适?③从这个条形统计图中,你能得到哪些信息?④和统计表相比,这个统 计图有什么优点?5 分钟后,看谁绘制的统计图最漂亮] 1.学生制作条形统计图(教师巡视指导) 2.展示与发现 学生代表在实物投影上展示。 师:从这个条形统计图中,你能得到哪些信息?生回答 3.对比 师:和统计表相比,这个统计图有什么优点?(更形象、更清楚一目了然) 五、考一考 师:同学们学会了吗?下面老师就来考一考大家,你们有信心接受挑战吗? 出示课本 97 页第 1 题 名师精编 优秀教案 1.板演。指一名“学困生”上台板演,其余同学做练习本上。(教师台下巡 视有无典型错误) 2.议一议 ①更正。师:做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。和黑板上的 板演不一样的同学请举手!(点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正, 不要擦去原来的) ②讨论。到底谁对谁错呢?引导学生加强对比,并说出错的原因,重点让学 生说出一个代表多少个单位。 ③同位互改,调查统计。师:请同位同学互相批改一下。做全对的同学请举 手;做错的同学请举手,说一说你怎么错的?(点名说一说)请做错的同学抓紧 时间订正过来。 3.全课小结 通过今天这节课的学习,你有什么收获?(指个别学生说) 六、练一练 师:下面咱们就利用今天所学的知识来做作业,比一比谁做题最认真、最细 心、书写最整洁! 作业:配套练习册相关内容。 练习:课本第 97 页自主练习第 2 题。 板书设计: 统计图----条形统计图 画正字 统计表 条形统计图:直观的表示数量的多少

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