从徐志摩的诗解读徐志摩的情感世界_图文


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21 0 0年

第2 7期 

从徐 志摩的诗解读 徐志摩的情感世 界 
( 岩技 师 学院 龙 陈 志 群  福建 龙岩 3 40 】 6 0 0 
徐志摩在 2 O世 纪 2 0年 代 享 有 “ 月 ” 盟 主称 号 , 那 富有 浪 漫  欧 籍 以逃 避 现 实 , 人 情 场 失 意 , 心丧 志 到极 点 , 而 诗 人 又 有 其 洒  新 派 他 诗 灰 然 气 息 的 诗 歌 曾 轰 动 当 时 中 国 的 文 坛 。他 的 才 情 , 的 诗 意 深 深 折 服 过  脱 的 一 面 。 某 夜 在 巴黎 的 一 家 咖 啡 店 邂 逅 了一 位 戴 黑 纱 的 异 国 女 子 . 他   多 少 人 , 的 诗 歌 对 后 人 的 影 响 更 是 意 义 非 凡 。对 痴 男 怨 女 或 是 恋 爱  两 人 际 遇 相 似 , 灵 相 通 , 相 同情 , 慨 唏 嘘 , 到公 寓 连 夜 写 成 《 他 心 互 感 回 偶  中的 男 女 而 言 , 的 诗 歌 简 直 可 以 说 是 心 灵 上 的 共 鸣 。 当 他 或 她 失 恋  然 》 诗 。 他 一  
时 难 道 不 会 发 出这 样 的 感 叹 “ 轻 的我 走 了 ” ? 可 惜 他 英 年 早 逝  轻 吗 如  “ 是 天 空 里 的 一 片 云/ 尔投 影 在 你 的 波 心 — — / 不 必 讶 异 / 我 5 你   炫 目的 流 星 瞬 间 划 过 苍 穹 。 短 暂 年 轻 的 生 命 虽 已消 失 在 遥 远 的 天 际 , 更 无 须 欢 喜— — / 转 瞬 间 消 灭 了踪 影 。/ 你 我 相 逢 在 黑夜 的 海 上 /   在 /   但 他 的诗 歌 的精 魂 却震 撼 着一 代 又 一 代 人 。 天 , 们 不 妨 走 近 诗 人 . 你 有 你 的/ 有 我 的 方 向 / 记 得 也 好 / 好 你 忘 掉 / 这 交 会 时 互 放  今 我   我 你 最 在
  从 他 的诗 中 去感 受 其 心 灵 深处 的 情感 世 界 , 揣 摩 他 的 愁 苦 与 欢 乐 。 去   的光亮” 诗人 在 他 的 3 5年 的生 命 中 , 曾有 过 与 3个 女 人 ( 幼 仪 、 徽 音 、 张 林   “ 是 天 空 里 的一 片 云/ 尔 投 影 在 你 的 波心 ” 首 节 两 句 . 人 以  我 偶 . 诗

陆小曼) 的爱 恨 情 仇 。诗 人 在 他 的 诗 歌 中 生 动 地 再 现 了他 和 她 们 的 缠  天 空 中 的 浮 云 自比 , 云 游 子 , 浮 自由 自在 , 踪 不 定 , “ ” 是 那 一  行 而 你 便 绵 、 庆 而 又 酸 辛 的情 爱史  喜 汪 湖水 的 波 心 , 会 荡起 涟 漪 , 恒 定 专 一 。 云 映 波 心 . 虽 但 自然 而然  然 
而, 片云如同天涯游子 , 是漂浮 不定 , 的“ 影”他 的与“ 心 ” 这 总 他 投 . 波   “ 送 你 一 个 雷 锋 塔 影 / 天 稠 密 的 黑 云 与 白 云/ 送 你 一 个 雷 锋  的 心 心 相 映 , 我 满 我 只是 “ 然 ” 了 , 总会 不 断启 程 , 游 四海 。这 不 禁 让  偶 罢 他 云 塔 顶/ 月 泻 影 在 眠 熟 的 波 心 / 深 深 的 黑夜 ,依 依 的 塔 影 / 团 的 月 明 / 团   我 联 想 到人 问 的痴 男 怨 女 , 两情 相 悦 颇 似 这 云 水 之 遇 。 滚 红 尘 . 海  滚 沧 彩 , 纤 的 波鳞 — — / 如 你 我 荡 一 支无 遮 的 小艇 / 如 你 我 创 一 个 完  桑 田 , 人 只 能 在 水 一 方 , 究 只 能 是 镜 中花 , 中 月 , 我 神 奇 而 玄  纤 假 假 伊 终 水 你
全 的 梦境 ! ” 《 下 雷锋 》   (月 ) 妨 的相 遇 就像 云 和水 的 相 映 , 归 要 擦 肩 而过 。 以 ,你 不 必 讶 异 。 终 所 “ 更  要 品读 这首 诗 , 得 从 1 1 还 9 5年 1 0月 开 始 说 起 。 1 1 9 5年 1 0月 诗  无 须 欢 喜 ” 因为 “ 转 瞬 间 消灭 了踪 影 ” , 在 。一 节 读 完 , 惊 异 于 诗 人 在  我
看吧 :  

人 在 上 海 宝 山 县与 富人 之 女 张 幼 仪 结 婚 , 于是 包 办 婚 姻 . 有 爱 情 , 诗 中表 现 出 的洒 脱 。这 有 如 苏 东 坡 的 “ 去 , 元 风 雨 也 无 晴 ”  由 没   归 也 。 起 生 活 非 常 的 痛 苦 。 和 她 于 12 他 9 2年 1 0月 在 柏林 离 婚 了 。他在 离  “ 我 相 逢 在 黑 夜 的海 上/ 有 你 的, 有 我 的 方 向, 记 得 也 好/ 你 你 我 你 最 


婚 之 前 (9 2年 秋 ) 已认 识 林 徽 音 且 相 爱 了 。因 尚 未 和 张 幼仪 离 婚 , 好 你 忘 掉 / 这 交 会 时互 放 的 光亮 ” 12 就   在 。诗 人 直 抒 胸 臆 . 似 看 破 红 尘 . 仿 直  双方都不是 “ 自由 人 ”心 路 历 程 之 苦 是 可 想 而 知 的 , 德 底 线 再 加 之   白地 告 知 对 方 , 们 各 有 方 向 , . 道 我 即便 是 倾 心 之 遇 , 也不 可 流 连 于 温 柔 之  周 围 人 的 劝 阻 , 和 她 遇 到 了前 所 未 有 的难 关 。 这 些 挡 在 二 者 之 问 的  乡 。 人 以 一 种 既 浪 漫 又 积 极 的 心 态 重新 审视 人 生 。 啊 , 生 中 充 满  他 诗 是 人 爱 情 绊脚 石 , 致 林 徽 音 在 “ 而 无 望 ” 导 爱 的情 况 下 , 灰 意 冷 , 12   种 种 的 “ 然 ” “ 然 ” 是 缘 分 , 会 碰 撞 出 夺 目的 光 亮 , 论 是 “ 心 于 92 偶 .偶 也 也 无 记  年 1 1月 转 投 梁 肩 超 之 子 梁 思 成 的 怀 抱 。诗 人 的痛 彻 心 扉 是 可 想 而 知  得 ” 是 “ 掉 ” “ 然 ” 是 一 次 次 美 丽 的 邂 逅 。 或 忘 ,偶 都   的 。而 前 面 提 到 的 这 首 诗 是 诗 人 在 和 张 幼 仪 离 婚 后 一 年 , 求 林 徽 音  追 虽 然 诗 人 与 陆 小 曼 经 受 了许 多 痛 苦 折 磨 , 终 成 眷 属 。 诗 人 似 乎  但 受 挫 , 中秋 节 与 堂 弟 永 和 游 西 湖 时 创 作 的 。 中 的凄 楚 、 辛 是 可 以  登 上 了人 间 仙 境 , 以过 上 美 好 的 生 活 。 但 是 婚 后 的 诗 人 并 非 步进 了 在 其 酸 可   想 像 的 。 但 是 诗 人 的 内心 并 没 有 放 弃 , 依 然 充 满 着 有 希 望 : 却   人 间天 堂 , 父 亲 始 终 不 承认 陆 小 曼 这 个 儿 媳 , 陆 小 曼 整 日沉 浸 在  他 而 这 一 首诗 , 用 了传 统 的先 景 后 情 的方 式 。 一 节 、 二 节 描写 景  上 海 的 社 交 场 上 。 诗 人 痛 惜 她 浪 费 才 华 。 采 第 第 使 同时 . 挥 金 如 土 的 习 性 也  她 物 突 出 色 彩 , 最 后 两 行 点 睛 以表 达 诗 人 的情 感 。 中“ ” 在 诗 他 向那 个 “ 女  使 诗 人 人 不 敷 出 , 人 忍 受 难 以 形 容 的 痛 苦 。爱 情 的幻 灭 , 想 的 失  诗 理 人 ” 明 月 ) 爱 ( l节 1行 ) 结 果 被 她 拒 绝 ( ( 求 第 , 2行 ) 再 次 求 爱 ( , 3行 )  落 , 人 再 次 做 出 出洋 云 游 之 举 。 行 最 重 要 的 目的 地 是 伦 敦 , 流 连  , 诗 此 他

最 终 实 现 了他 的 梦 想 。 人 想 像 着 他 和 他 的 情 人 游 着 西湖 . 像 着 “ 诗 想 假  于 康 河 之 畔 ,更 加 怀 念 曾 经 与 他共 同 酿 造 甜 蜜 醇 香 美 酒 的林 徽 音 。 更  如 你 我 创 ~ 个 完 全 的 梦 境 ” 从 中我 们 不 难 看 出 , 人 虽 然 现 在 不 能 和  加 怀 念 与 她 在 此 共 同 度 过 了 一 生 中 最 为 璀 璨 光 辉 的 暂 短 瞬 间 。 生 自 。 诗 人   心 爱 的 人 在 一 起 , 足 在 内 心里 仍 希 望 能 创 建 一 个 和 心 爱 的 人 在 一  古 伤 离 别 , 那 堪 冷 落 清 秋 节 。 带 着 丝 丝 的 惆 怅 , 缕 的 伤 感 , 淡 的  但 更 缕 淡 起 的 幸福 空 间 。 这 是 多 么 美 好 的 愿 望 , 又 是 多 么 的无 奈 呀 ! 而   忧 郁 , 首 永 垂 千 古 的 告 别 诗从 灵 感 中 喷 涌 而 出 , 就 是 传 世 名 作 《   一 这 再 和第 二 个 女 人 恋 爱 的 失 败 , 人 心 智  遭 受 到 了沉 重 的打 击 。 诗   别 康 桥 》  。
真 是 “l重 水 复 疑 无路 ” 然 诗 人 回 国后 不 久 又 出 现 了 “ 岸 花 明  I l 。 柳
“ 轻 的 我 走 了/E如 我 轻 轻 的 来/ 轻 轻 的 招 手/ 别 西 天 的 云  轻 a 我 作

又 一 村 ” 无 意 中 , 12 。 于 9 4年 底 在 北 京 结 识 了一 位 有 夫 之 妇 陆 小 曼 ( 高  彩 /那 河 畔 的 金 柳 / 夕 阳 中 的 新 娘 / 光 里 的 艳 影 / 我 的 心 头 荡  / 是 波 在 级 军 官 王赓 的 夫 人 ) 意料 不 到 是 , 人 的 不 期 而 遇 , 双 双 深 深 的 陷  漾 /软 泥 土 的 青 荇/ 油 的在 水底 招 摇/ 康 河 的 柔 波 里 / 甘 心做 一  。 两 竞 / 油 在 我 入 爱 河 。 然 失 去 了林 徽 音 , 得 到甜 蜜 可爱 的 陆小 曼 。 情 的去 而 复  条 水 草 / 那榆 阴 下 的 一 潭 /F 清 泉 .是 天 上 虹 / 碎 在 浮 藻 间 / 淀  虽 却 爱 / ;是 揉 沉 / 向 满 来 , 人 原 本 低 落 的 情 绪 , 因 陆 小 曼 又 重 新 燃 起 出生 命 的 激 情 。《 诗 而 雪  着 彩 虹 似 的 梦 / 寻 梦 ? 撑 一 支长 篙/ 青 草 更 青 处 漫 溯 / 载 一船 星  花 的快 乐 》 首诗便 是 见证 。 这   辉 / 星 辉 斑 斓 里 放 歌 / 但 我 不 能 放 歌 / 悄 是 别 离的 笙 箫/ 虫也 为  在 / 悄 夏 “ 如 我 是 一 朵 雪 花 / 翩 的 在 半 空 里 潇 洒 / 一 定 认 清 我 的 方  我 沉 默 / 默 是 今 晚 的康 桥 / 悄 悄 的 我 走 了/Y如 我 悄 悄 的 来/ 挥 一  假 翩 我 沉 / J - 我 不 。 向— — / 扬 、 飞 飞扬 、 扬— — / 地 面 卜有 我 的方 向 ” 飞 这 。雪 花 是 纯 洁 的 , 挥 衣 袖/ 带 走一 片 云彩 ”    然 而是 冰冷 的 。此 物像 暗 示 诗 人 的 又 一 段 情 感 上 的不 幸 : 在认 识 陆 小  “ 别 ” 再 一 次 作 别 , 有 含 笑 的 高歌 , 有 爽 朗 相 约 重 逢 的誓   再 是 没 没 曼 之 前 , 自己 狂爱 的美 一 林 徽 音 的 爱 情 终 止 了 。所 以 雪 花 曾 一 度 没  言 , 的只 是 寻梦 过 后 , 往 昔 撤 落 在 康 桥 的 美 好 作 别 。 不 管 怎 样 的  与 有 对 有 认 清 “ 的 方 向 ” 而 现 在 “ 一定 认 清 我 的 方 向— — / 扬 、 扬 、 我 . 我 飞 飞 飞  “ 轻 ” 是 “ 悄 ” 都是 不 舍 与 留恋 。 “ 轻 的 我 走 了, 如 我 轻 轻 的  轻 或 悄 、 轻 正 扬 ” 诗 人 还 写 道 , 不 愿 去 “ 寂 的 幽 谷 ” 不 愿 去 “ 清 的山 麓 ”也 不  来/ 轻 轻 的 招 手/ 别 西 天 的云 彩 ” 诗 人 自己 的 到 来 与 离 去 都 是 这 么  。 他 冷 , 凄 , 我 作 。 愿 “ 荒 街 去惆 怅 ” 上 。地 面 上有 他 的 方 I “ 明 了 那 清 幽 的住 处 , 着  的 渺小 ,轻轻 的 ” 怕 吵 醒 康桥 的 宁静 。 只 能 “ 轻 的 ” 去 , 恐 吵  旬:认 等 “ 害 他 轻 来 惟 虽 但 诗 她 来 花 园 里 探 望 — — ” 般 的雪 花 飞 扬 本 无 一 定 的路 线 和 目 的 , 诗  醒 了尘 封 的誓 言 。 当再 别康 桥 时 , 是惟 恐 , 见 证 着 康 桥 依 旧 , 人   一 而 中 的 雪 花 “ 有 我 的 方 向 ” 专 等 身 上 有 朱 砂 梅 清 香 的 她 的 到 来 , 后  又 怎会 不 记 得 曾 经 的 山 盟 海 誓 , 此 时 早 已 物是 人 非 。 我 , 然 而   沾 住 她 的衣 裳 和 心 胸 , 入 她 的心 。 诗 中 的 “ ” 理 想 的 化 身 , 许  溶 此 她 是 或 在 故 地 重 游 时 , 管 曾经 康 桥 是 怎 样 教 诗 人 睁 眼 , 样 拨 动 其 求  不 怎 怎 但 惟 最 就 是 陆小 曼 。 许 有 了 “ ” “ 花 ” 充 满 活 力 一 扬 、 扬 、 扬 ” 这  知 欲 . 样 胚 胎 其 自我 意 识 的 , 毕 竟 是 物 是 人 非 , 其 如 此 , 能 长  或 她 ,雪 才 飞 飞 , 久 地 留 在 诗 人 心 中 依 然 是 永 不 褪 色 的 爱 情 —— 初 恋 和 那 见 证 爱 情 的  是 生 命 重 新 燃 起 希 望 的机 兆 。  
那 是 , 因 更 “ 有 阴 晴 圆缺 , 月 人在 旦 夕祸 福 ” 诗 人 和 有 夫 之 妇 之 间 的 情 感 , , 在  自然  “ 河 畔 的金 柳 / 夕 阳 中 的 新 娘 ” 河 畔 的 青 柳 , 为 夕 阳 , 是  “ 不 更 当时 是 不 可想 象 的 , 社 会 1引起 ,臣 大 的 风 波 。 他 们 的爱 情 受 到 了 在 二   因 为 诗 人 着 上 了亮 丽 的 金 色 , 新 娘 ” 仅是 跟 前 的 幻 影 , 是 心 中 的  年 岁 , 亲 人 、 围朋 友 、 人 劝 阻 和社 会 舆 论 的 压 迫 。 是 诗 人 不 得 不 游 学 西  渴 望 正所 谓 “ 年 岁 岁 花 相 似 , 岁 年 年 人 不 同 ” 而 康 桥 的 美 景 和 那  周 熟 于

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曾经 怎样 的 浪 漫 与 柔 情 , 悲在 离 别 里 , 走 的是 梦 , 都 带 带  份永 远 处 于 追 求 之 中 的爱 情 相 互 映 证 着 , 一 直处 于诗 人 心 中 。 当再  在这 里 退 场 , 并 而此 刻 一 过 , 已 是人 非 。沉默 而  又 别 时 。 样 的意 象 自然 一 下 涌 上 心 头 , 里 的 “ 娘 ” 是 当 年 的 “ ” 不 走 的 是 那 永 远过 去 的存 在 。物是 , 这 这 新 就 她   是 是 还 穿 上 礼 服 的 娇 美容 颜 , “ 柳 ” 是 金 而不 是其 他 , 因为 他 将 往 , 娘 自然 依  不 再 是 信 誓 旦 旦 。沉 默是 悲 伤 . 无 奈 , 不 忍 打 破 的 宁静 , 是 无 言  新 “ ,   依 。 这里“ 娘” 在 新 已经 不 简 单 的 是 一 修饰 、 青 柳 的 拟 人 化 , 一 同样 也 是  以歌 ? 沉 默 是 此刻 最 好 的表 达 .此 时 无声 胜 有 声 ” 也 不 过 如此 了 。
“ 悄 的 我走 了/ 如我 悄 悄 的 来 ” 悄 悄 的我 走 了” 走 得那 么 无  悄 正 。“ , 声 无 息 , 因为 诗 人 真 的很 留恋 ,我 挥 一 挥 衣 袖 / 带 走 一 片 云 彩 ” 却  “ 不 , 下 。 会 出现 的 显现 眼前 之 物 皆 是 “ ” 才 她 的情 景 。   “ 光 里 的艳 影/ 我 的心 头 荡 漾 ” 有 美 艳 的 娇 娘 在 侧 , 叫 诗 人  把 整 个 梦 都 装 在 了 心里 , 不 是 遗 忘 , 是 为 了更 好 、 鲜 活地 记 得 。 波 在 , 怎 这 只 更  
诗 人 把 心 里 的她 物 态 化 的 一 个 过 程 ,这 是 在 满 满 恋 恋 与 不 舍 的 心 态 

行文至此 . 于诗人 的那 个“ ”熟悉诗人 或不熟悉诗人的都知  对 她 , “ 是 我 她 又 娇 娘 的臂 膀 在 柔 柔 地 挥 动 , 是 爱 的 呼 唤 吗 ? “ 康 河 的 柔 波 里, 甘  道 ,她 ” 林 徽 音 。然 而 在 这 里 , 认 为 这 里 的 “ ” 不 全 然 是林 徽  这 在 我 还有 i 诗 人 迷 恋 的 爱 情 本 身 。 因 为从 始 至 终 。 于 林 徽 音 的 爱 ,   对 他  心 做 一 条 水 草 ”“ 康 河 的柔 波 里 ” ,在 ,毋 宁 说 是 在 “ 情 的 柔 波 里 ” 爱 或  音 , “ 的 怀 抱里 ”诗 人 宁 愿 沉 醉 在 爱情 里 , 怕 是俘 虏 。 爱 , 哪   都处于一种不断追求 , 望而不可及 , 可 或者正如彩虹般 降临却又转瞬  又有 着 美 丽 与 无 穷 智 慧 遐 想 的 林 徽  “ 榆 阴 下 的 一 潭/ 是 清 泉 , 天 上 虹 ” 爱情 让人 变成 诗 人 , 那 不 是 。 诗  即 逝 的 状态 中 。有 着 少 女 的 情 怀 ,
心 中不 荡 漾 沉醉 。“ 泥 上 的 青荇 / 油的 在 水 底 招 摇 ” “ 软 油 , 油油 ” 词 似  一 人 用 爱情 的 五彩 斑 斓 把 清 泉 变成 了彩 虹 。 虹 固然 美 丽 , 过 天 晴 , 彩 雨 美  音 . 在诗 人 的眼 中 , 就 是 理 想 的知 己 与爱 人 。 她   好 却 也短 暂 。 有 “ 碎 在 浮 藻 问/ 淀着 彩 虹 似 的 梦 ” 只 有 在 “ ” 只 揉 沉 。 梦 中  当数年后 , 再别记载 了两人 无数欢声笑语的康桥时 , 林徽 音早 已 


切才 是 完 满 的 , 可 以把 像 彩 虹 一 样 五彩 斑 斓 却 又 转 瞬 即逝 的爱 情  嫁 作 他 人 妇 , 诗 人 也 已有 了 “ 欢 ” 她 就 是 陆小 曼 。 而 正 如 前 面 已  才 而 新 , 然

永远 地 留住 。 只有 在 “ ” 梦 里 爱情 理 想 的 生 活 方 式 才是 完 满 的 。 实 诗  经 提 到 的 , 人 与 陆 小 曼 生 活 的不 和 谐 , 于 一 个 向 往 纯 粹 与 和 谐 的  其 诗 对 人 “ 轻 的” 去 康 桥 又何 尝 不 是 一 个 “ ” ? 轻 来 梦 呢   诗人 来 说 , 带 给 他 怎 样 的 痛感 !而 康 桥 就 在 眼 前 , 河 就 在 身侧 时 , 会 康   “ 梦 ?撑 一 支 长 篙/ 青 草 更青 处 漫 溯 ” “ 梦 ?” 人 在 回 昧 曾  遥想 那 浸 落 在 康 河 柔 波 里 与 林 徽 音 心 灵 的 和 谐 恋 曲又 怎 不 倍 增 其 美  寻 向 ,寻 诗 经 撒 落在 康 河 上 与 爱 人畅 游 的身 影 。想 到 能与 这 样 一 个 内外 皆美 , 不  好 . 增 其 思 念 ? 倍 当要 别 离 时 也 就 不倍 增 留恋 与 不 舍 了 ? 留恋 夕 阳 中  不 仅 能 满足 其 对 爱 情 的 理 想 叉 能 满 足 其 求 知欲 的 可 心 之 人 在 有 灵 性 的  的 “ 娘 ”不 舍 康 河 的 风 光 了 ? 新 .   自然 中漫 溯 , 这样 的和 谐 、 快 . 畅 这样 的喜 悦 怎 能 不 叫 人 放 歌 , 是 “ 于 满  纵 观 志 摩 的诗 , 写 给 他 爱 的人 和 爱 他 的 人 看 的 , 中体 现 了他  是 诗 载 一 船 星 辉/ 星辉 斑 斓 里 放 歌 ”  在 。 爱 情 的 种 种 经历 , 忧 郁 , 亢 奋 , 思 念 。他 把 最 伟 大 的乐 章 奏 给 爱  有 有 有 “ 我 不 能 放 歌, 悄 是 别 离 的 笙 箫/ 虫 也 为 我 沉 默/ 默 是 今 晚  情 , 最 美 丽 的诗 歌 写 给 情 人 。 , 但 悄 夏 沉 把 他 用爱 情 滋润 了他 美 丽 的 诗 园 ; , 他 成  的 康 桥 ” 诗人 虽 喜 悦 于 往 事 之 中 , 他 怎 能 放 歌 呢 ? 歌 声 会 把 美 梦 吵  就 了 人 世 间诗 与爱 的经 典 。 湘 对 诗人 的情 诗 评 价 很 高 :情 诗 才 是 徐  , 但 朱 “ 醒 , 放 歌 就又 回到 了现 实 。 一 一个 “ ” 承 启 的 却 是 陡然 不 同 的 心 境 。 诗 最 美 好 的 收获 ”艾 青 评 价 说 :他 擅 长 的是 爱 情 诗 ” 豪 杰 已逝 , 有  但 字   , “ 。 唯

无 论 怎 样 的 “ 悄 ” 带 着 离别 的悲 哀 。 静 之 中 的 笙箫 , 是 离 别 , 悄 都 宁 那 中  他 的 诗 作 隽 味永 存 , 留给 我 们 的 是供 后 人 所 瞻 仰 的 永恒 的诗 魂 ! 他   国 古 代 诗歌 里 万 般 的 离 愁别 绪 都 被 笙 箫 之声 吹 出来 了。看 吧 !连夏 虫 
也 为他 沉 默 , 样 的沉 默是 暗 藏 了多 大 的 力量 啊 ! 而 , 的 爱 总是 要  这 然 他

[ 责任 编 辑 : 成 梁 】 翟  

mb  ̄ i v ri P e s1 y . ( 接 第 2 9页 ) 慢 后 快 , 有 计 划 , 安 排 . 据 自己 的 听力 程 度 , Ca fd Uniest  rs,983  上 2 先 要 有 根   2 Wid w o  G.Ta hn  a gaea  mmu iai f . 0 上 上 找 准起 点 。可 以 采取 以下 几 个 步 骤 : 一 , 音 模 仿 朗 读 。英 语 口语 的  [ ] d o snH  ec igL n ug sC0 nc{ nMJ 海 : 海 外 语 教   第 听

19. 好 坏往 往 直 接 影 响 一个 人 听力 水 平 的 高 低 。 果 能 够 把 要 听 的 内容 快  育 出版 社 .9 9  如 [] 3牛建伟. 重视英美文学教学, 提高学生综合素 质『. J佳木斯大学社会科学学报 , 1   速、 准确 、 畅 地 读 出来 。 流 又怎 么 能 听 不 懂 呢 ? 正确 的读 音与 正 确 的 听  03(. 5  音 密切 相 连 的 。 加 强 朗读 训 练 , 着 录音 来 朗读 . 应 跟 比照 自己 和 原音 的  2 0 , )

差别 , 到 模 仿 的 最佳 效 果 。 达  

[] 4 范谊, 芮渝萍. 英荚文学教学的 目标内涵 与层次定位 『. J 外国文学研究 。0 5  】 20 ,

() 3 

【 考文献】 参  
[ ]rw ,Giin & Yue ere e cig h   pk n L n ug.C mb de  1B o n la l l,G og. a hn te S oe   ag ae a r g : T i

[ 任编辑: 责 吕一 然 】  

( 上接 第 2 5页 ) 8 基础 教 育 的课 程 体 系 、 结构 、 内容 、 建 符 合 素 质 教育  扬 长 避 短 、 辅 相 成 之 功效 。 学 生 来 说 , 仅 可 避 免 因单 调 刺 激 而 带  构 相 对 不 要 求 的 新 的基 础 教 育 课 程 体 系 ” 的指 导 性 问文 体 。语 文 课 程 改 革 是 教  来 的消 极 因 素 , 可使 学 生 多 种 感 官 、 析 能力 参 加 多 方 面 的活 动 , 且 分 对  育 课 程 改 革 的重 要 内容 之 一 。 我们 在 更 新 语 文 教 学 方 式 , 进 语 文 课  提 高 学 生 的 语文 综 合 能 力 的培 养 目标 大 有裨 益 。 如 , 推 例 目前 , 大多 数 地  程 改 革 时 , 须 以《 要 》 指 导 , 须 围绕 《 要 》 开 。 《 要 》 精  区 提 倡讨 论 法教 学 ,这 种 教 学 方 式 有利 于激 励 学 生 主 动 参 与 教 学 、 必 纲 为 必 纲 展 在 纲 总 发  神 指 引 下 , 论 联 系 实 际 , 断 摸 索 , 拓 创 新 , 断 寻 找 适 应 语 文课  展 学 生 的 智 力 、 发 学 生 的创 造 性 思 维 , 它 难 收研 究式 教 学 法 那 样  理 不 开 不 激 但 改 的新 的教 学 方 式 , 高语 文 教 学 质 量 。 提   使 学 生独 立 钻 研 教 材 、 究 问 题 的功 效 。 研 为此 , 们 要 合理 配合 多 种 语  我 22 更 新 语 文 教 学 方 式 , 不 是 对 传 统 教 学 方 式 的 全 面否 定 . 是 扬  文教 学方 式 。 . 决 而   弃 , “ 其 精 华 , 其糟 粕 ” 胆 创 新 。 即 取 弃 . 大   综 上 所 述 , 改 改 革 的核 心 环 节是 课 程 实 施 , 课 程 实 施 的 基 础  课 而 传 统 的语 文 教 学 方 式 有 相 当 部 分 已不 适 应 当前 语 文 发 展 的 新 要  途 径 则 是 教 学 。 们 在 推 进 语 文课 改 时 , 键 更 新 语 文 教 学方 式 。 我 关 它有  求, 已经 过 时 , 些 不 相 宜 的 语 文 教学 方 式 应 毫 不 保 留地 把 它 们 抛 弃 。 利 于 学 生 学 习 方式 的转 变 和 良好 语 文 习 惯 的 培养 。 利 于构 建 良好 的  这   有 这 并 不 是 说 , 统 的语 文 教 学 方式 就 是 糟 粕 , 反 , 中 却 有 不 少 是 经  师 生 关 系 和 教 学关 系 , 利 于 培 养 适 应 时代 发 展 的语 文人 才 。更 新 教  传 相 其 有 长 期 教 师 实 践检 验 并 得 到 实践 证 明 , 今 天 教 学 条 件 下 仍 然 适 用 的 各  学 方 式 , 构成 语 文 课 程 改 革 的 主 要 内 容 。 在 已 我们 在 推 进 语 文课 改 , 新  更 种 语 文 教 学 方 式 。 对 待 这 些 语 文 教 学 方式 , 们 应 继 续 发 扬 . 胆 采  教 学 方 式 时 , 以《 要 》 指 导 , 扬 弃 传 统 , 拓 创新 , 注 意 多 种  我 大 要 纲 为 要 开 要 用 , 结 合教 学 实 际 、 学 地合 理 地 吸 收 新 的 研 究 成 果 , 断 创 造 出 切  教 学 方 式 的合 理 配 合 。只 有 这 样 , 并 科 不 我们 的语 文 课 改 才 能 取 得 最 佳 的 效  合 教学 实 际 的 新 语 文教 学 方 式 。 此 , 们说 更 新 语 文 教 学 方 式 , 是  果, 而取得最后的胜利。  因 我 应 从 孽 “取 其 精 华 , 其糟 粕 , 时 俱 进 ” 创新 , 发 展 、 进 步 创新 。 “ 弃 与 的 是 是   23 在 运 用 新 的 语 文 教 学 方 式 时 ,还 要 注 意 多 种 语 文 教 学 方 式 的合  . 作 者 简 介 : 炎 金 (9 3 ) 男 , 文 高级 教 师 , 职 于福 建 省 南 靖 县 龙 山  江 16 一 , 语 就
中学。   理配合 。   因为 每 种 教 学 方 式 都 不 是 万 能 的 , 有 它 的优 点 和 局 限 性 , 种  都 各 教 学 方 式 之 间又 有 相 互 密 切 的 联 系 , 种 教 学 方 式 的合 理 配 合 可收  多


[ 任编辑 : 成梁] 责 翟  


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