第十四课--仰望羌寨


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仰望羌寨》 人美版八年级第十四课 《仰望羌寨》

◆教学目标: 教学目标:
一,显性目标:1,川西高原的羌族民居碉楼是羌寨中标志性建 筑.2,立体构成基础知识.3,以一个基本设计元素进行重复变化的 构成练习,形成碉楼形象.3,初步运用剪,扎,穿,粘,捆等方法 进行连接. 多种方法连接主楼与副楼. 能用口头表达清楚信息. 4, 5, 二,隐性目标:1,爱国主义教育,一个民间风俗,一个地域风情, 一个健康美好的愿望.2,信息来源的多渠道,实现自主学习.3,构 成他向造型以外的更为广阔的领域渗透,包括数学,力学,材料学, 心理学等, 实现学习中手脑并用的创造活动. 审美能力的提高. 4, 5, 良好的合作精神,互帮互进,展现集体的智慧和才华.6,细致的操 作,做事认真负责的态度.7,合理利用废弃物,爱护环境. ◆教学重点: 教学重点: 调动同学情绪,使大家能热情积极的参与到活动中来. ◆教学难点: 教学难点: 如何把空间构成知识, 应用到设计和制作中, 突出碉楼的特点.

◆课时安排:两课时 课时安排: ◆教学内容: 教学内容: 第一课时(探究式学习) 课前教师布置: 课前教师布置:1,查找川西羌族碉楼的信息:找一副反应羌族人 民居住房屋的图片;有关羌族现状,特别是地震后羌族人民居住环境 的文字信息(可上网查寻,可询问亲戚朋友).2,分小组准备桑条, 5—20 厘米各 30 根左右.3,线或强化胶,剪刀. 教学活动: 教学活动:

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1,学生谈谈收集资料的方法和渠道,让学生观看地震前,后羌 寨图片,同时提出问题:与我们周围修建的川西民居在建筑上各有什 么特点? 2, 根据学生准备情况, 请学生介绍自己收集的羌寨相关知识 (建 筑历史,建筑材料,与日常生活的关系,与自然和谐等) 3,教师小结第 1,2 个问题,肯定学生的积极性和参与性,提出 问题:为什么说碉楼是羌族中标志性建筑,易守难攻?除了教材中的 表现形式, 我们可以用身边的桑条来表现碉楼吗?怎样才能让桑条连 接在一起既美观又结实呢?设计时应有什么要求呢? 经过讨论,大家多碉楼的基本结构,制作要求都有了基本了解和 认识,为设计与制作打下基础. 【本课时设计理念】: 本课时设计理念】:教师引导,学生探究,相互提问,启发, 】: 使学生学会主动学习. 第二课时(合作式学习) 1,鼓励语言引入,激励学生大胆制作. 2, 教师布置, 以小组形式, 参照教材图片制作碉楼主楼和副楼, 强调分工协作(剪,扎,穿,粘,捆等方法). 3,合作完成后进行评价,学生和老师组成评价组. 【本课时设计理念】: 本课时设计理念】:1,设计与应用相结合,培养学生想象力, 】: 创造力.2,以小组的形式学习,调动每个人积极性的同时锻炼协作 能力,培养互助精神.3,用家乡的材料制作,增强对家乡的热爱之 情.4,学会发现身边的美.

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