【精选】苏教版生物七上第一节《 我们周围的生物》word教案一-生物知识点总结_图文


第 1 单元 第 1 章 探索生命的奥秘 我们周围的生物 第一节 一、教学目标: 知识性目标: 1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的生命现象。 技能目标: 1、培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。 2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 情感目标: 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 二、教学重点: 1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的共性。 三、教学准备: 1、自制课件。 2、FLASH:(1)生物的主要类群填图;(2)生物的应激性。 四、教学过程: 教学内容 教师活动 [引言]:我们生活在一个 异常美丽的星球,广阔的自然 界,山川秀丽,花木丛生,但 组成自然界的物体不外乎两大 类:一类是没有生命的,另一 类是有生命的,你能举出例子 吗?[配合课件] [讲述]:我们把有生命的 物体叫做生物。在我们现在的 地球上生活着大约有 30 多万 种植物,150 多万种动 物,当然还有很多种类的微生 物。它们形态各异,趣味无 穷。科学家们根据它们的特 征,将这些生物进行分类,归 类为不同的类群。下面我们来 做一个小填图游戏,看看谁知 道的生物种类最多,并且能进 行正确的分类。 [FLASH]“生物的主要类 群填图”。 对于学生无法填充的个别 生物种类进行简单的讲解,如 蕨类、藻类植物等。 学生活动 一、生物的主要类 群 1、生物 有生命的物体叫做 生物。 2、生物的种类 跟着老师的提示思考并 举出自己所知的有生命的物 体:人、狗、花、树木等, 没有生命的物体:石头、大 山、水、桌、椅等。 了解到在地球上生活着 大约 200 多万种生物。我国 是世界上生物资源最丰富的 国家之一。生物被分为不同 的类群。 3、 生物的主要类群 藻类植物 苔藓植物 植物 蕨类植物 种子植物 裸 子 被 子 对游戏颇感兴趣,热情 高涨。争先恐后在电脑上操 作填图。 对生物的分类知识有初 步了解。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 无脊椎动物 鱼类 动物 两栖类 脊椎 爬行类 动物 鸟类 哺乳类 其他生物 二、 生物的生命现 象 1、生物能生长。 2、生物能进行新陈 代谢活动。 3、生物能产生后代。 4、生物体对外界刺激 能作出一定的反应。 [表扬]:看来同学们对生 物类群的知识了解得还真不 少。 [总结]:生物的主要类 群。 [提问]:生物是有生命的 物体,那怎么才能叫有生命 呢?生命有什么现象? [讨论]:请同学们以小组 为单位进行讨论,并归纳出生 命的特征。提示:可以参考书 中的相关内容。 [全班交流]:小组汇报发 言。 [视频]配合课件 [想一想]:深入引发学生 思考,生物要从小长大,得不 断从外界获取食物,来建造自 己的身体,还能把体内产生的 废物和没有用完的物质排到体 外。那么植物是怎样吃东西的 呢? [讲解]:刚才我们提到的 实际上是生物的新陈代谢过 程,这也是生命的基本特征。 [提问]:俗话说“种瓜 得瓜,种豆得豆”这是一种什 么现象? [出示图片]:“一根蔓上 的西瓜”,请同学们仔细比较 一下这两个西瓜,你能发现什 么? [提问]:你知道这种现象 是什么吗? [总结]:生物体通过产生 自己的后代使物种得以延续, 并把它们的特征遗传给后代, 生物界普遍存在着遗传和变异 的特征。 [提问]:植物会动吗?如 果可以,你能举出例子吗? [播放视频文件]:“含羞 草”、“根的向水性”。 [讲述]:绿色植物的根向 地生长,而茎向光生长,这是 植物对地心引力和光的刺激产 生的反应;动物有趋向有利刺 激,躲避有害刺激的行为。 [出示图片]:纺锤树,让 带着问题展开小组讨 论,小组长负责记录,并选 定组员进行发言。 认同老师的说法,根据 已有知识回答:植物通过光 合作用制造有机物,根能从 土壤中吸收水分、无机盐。 回答:遗传现象。 仔细观察,发现两西瓜 大小不同,花纹也不完全一 样。 有的摇头,有的回答 出:变异现象。 大部分同学认为可以, 并举出自己从课外书上看到 的例子。 很有兴趣地观看,对植 物的应激性有直观地了解, 并认识到应激性对生物生存 的意义。 对这种树的形状产生好 奇,开始进行猜测。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 5、生物能适应一定的 环境,也能影响环境。 6、生物体有严整有序 的结构。 学生发挥想像说出图片上的树 为什么长成这样? [小知识]:瓶子树(萝卜 树,纺锤树),生长在南美洲 的巴西,生活在热带雨林和稀 树草原之间的地带,这里有雨 季交替。在雨季里它枝叶繁 茂,树干中贮存大量的水分, 进入旱季落叶,胖胖的肚子里 贮存的大量水分使其顺利度过 旱季,这就是生物适应环境。 [提问]:生物不仅能适应 环境,反过来也能影响环 境,你能举出例子吗? 同学们举的例子都很好地 说明了生物对我们生存的环境 的影响。 [介绍]:除了病毒等少数 生物外,其他生物都是由细胞 构成的,细胞是生物体结构和 功能的基本单位。 [总结]:哪位同学能把刚 才我们大家讨论的生命的特征 总结一下呢? 1、生物能生长发育; 2、生物能新陈代谢; 3、生物能产生后代,有 遗传和变异现象; 4、生物的应激性; 5、生物能适应环境影响 环境; 6、生物有严整有序的结 构。 举出例子:夏天树木繁 多的地方温度比大马路上要 低许多。植被可以保持水 土,增加大气湿度,从而减 少沙尘暴的发生,改善空气 质量。 蚯蚓可以松土,改良土 壤,处理有机废物。 纷纷举手 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 多媒体展 示 课堂练习: 1.把下图中的植物归位: 练习 水 杉 桫 椤 睡 莲 (1)属于蕨类植物的是 桫椤 ;属于裸子植物的是 水杉 ; 属于被子植物的是 睡莲 。 (2)属于我国一级保护植物的是 水杉、桫椤 。 2.植物类群中种类最多的是( A ) A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.

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