高中数学关于初高等数学衔接方面内容与教学_论文


Teaching Reform 【教学改革】 10 中? 2016 年? 第 29 期(总第 547 期) 高中数学关于初高等数学衔接方面 内容与教学 王小富 (宁夏六盘山高级中学,宁夏 银川 750000) 摘 要:同学们经过了三年的艰苦奋斗,从一个初中生变为了一个高中生,面对崭新的校园生活,他们充满好奇, 与此同时在学习上他们满怀信心的想要学好各门学科,尤其是数学。但是初中的数学内容、思维高度等和高中相比, 都要逊色很多。因此,本文阐述高一与初中在教学内容上的教学衔接和教学内容,主要从复习高中数学中常用的重要 初中知识、把握新课标下的教学方法以及注意激发学生对数学学习的兴趣这三个方面进行具体阐述。 关键词:高中数学;初中数学;教学衔接 中图分类号:G633.6;O13-4  文献标志码:A  文章编号:1000-8772(2016)29-0201-01 一、复习高中数学中常用的重要初中知识 近几年,由于全国各地普遍实施新课标,很多从事高中 教学多年的数学老师在没有亲身经历初中教学的情况下,不 了解初中的教学内容,在高中教学时,尤其是高一的过渡期, 如果不能及时引导学生找到正确的学习方法,可能会导致学 生学习跟不上教学的步伐。这就要求老师要做好初中与高中 数学教学的衔接工作,在高中初期,老师就要要求学生对高 中要用到的初中知识进行复习。例如平方差公式、二次函数 图像及其应用、一元一次方程和二元二次方程的根等。一些 在初中数学中没有出现过的,但是高中教学中还要用到的知 识,老师要及时的补充。 由于高中和初中的教学内容紧密联系在一起,高中数学 尤其是高一的数学知识,基本上每个章节的内容都是由初中 的知识演变过来的,这就要求老师在讲解新知识的时候,更 要注重复习初中知识,以初中数学知识逐步深入到高中数学 的教学内容。高一数学老师在讲解一些典型的例题时,要注 重内容的横向难度与纵向深度。因此,高一前期教学时老师 要着重加强学生的基础知识,通过典型例题深刻理解高中数 学知识和初中知识的相互联系。由于高中数学的内容是初中 数学知识的进一步扩展和深入,所以要处理好这两者之间的 关系,做好衔接工作。 二、把握新课标下的教学方法 1. 指导学生学习方法 对初中的教学内容,由于其内容相对较少,难度较低, 老师对其进行归纳总结,学生做到反复的记忆就能取的好成 绩。对一些相对较难的问题,初中数学老师要有足够的时间 多次讲解,让同学理解的足够透彻。相对初中的学习来说, 高中的学习内容多样、知识广泛、老师讲课的速度较快,大 部分的题目难度也有很大程度的提升等问题,使高一学生在 学习数学时,找不到正确的学习方法,课上跟不上老师的思 路,不理解其中的原因。因此,会对学习数学产生心理负担, 甚至会影响到整个高中的数学学习。 这时, 就要求学生在课下及时的预习课上要学习的内容, 通过自己对课本的预习找出自己不会的地方,在课上着重认 真的听老师讲解,并及时与同学互动,互相讨论,这样问题 就迎刃而解了。所以,要求老师要及时引导学生掌握正确的 方法。做好对学生学习方法的指导主要包括以下几个方面。 (1)要指导学生提前对知识点进行预习,不能过多的占 用课余时间,需要学生自己调整。(2)在上课时,可以让学 生积极主动的发言,有什么不懂得可以一起讨论一下,让学 生自主的去思考,有自己的想法。(3)课上讲解试题时,可 以让学生在黑板上写下自己的算法过程,担任老师的职务, 给其他学生讲解。(4)在课后,要引导学生认真地复习学过 的内容, 加强记忆, 将没有弄懂的问题弄明白, 构建知识体系。 (5)学生在完成课后作业时一定要独立完成,有自己分析、 思考的能力。(6)要指导学生及时总结知识点,不断将新知 识融进自己的知识体系。 2. 激发学生对数学学习的兴趣 要想学好数学,很重要的一点就是要有兴趣,兴趣是最 好的老师,可以让学生自主参与到数学的学习中,积极配合 老师,完成教学任务。想要初、高等数学衔接的好,一方面 需要优化教学环节, 一方面还要充分的利用心理、 情感的作用, 比如在高一的数学教学中,老师要学会发挥这方面的功能, 让学生的热情调动起来,激发学生的学习兴趣。在课堂上进 行教学环节时,一定要做好铺垫工作,有目的性地设置跟本 节知识点有关的课堂问题,最好可以有一些趣味性或与生活 有关的问题,让学生有兴趣回答,激发学生兴趣,让学生勇 敢地表达自己的想法,增加自信,还可以锻炼他们的思考、分 析能力。授课教师还可以介绍数学的历史、数学名人的事迹进 行,让学生了解到数学的起源,领略伟人的成就,让学生认识 数学在各个领域的重要作用,让他们明白学习数学的重要性, 特别是在日常生活、军事以及生产中等方面,这样可以萌发学 生学好数学的想法,激发兴趣。在教学环节中还可以配合先进 的一些设备与课件,如多媒体等,制作出形象具体、图文并茂、 容易理解的课件,营造一个轻松的学习氛围,在放松的状态下 吸收知识点。在课堂上还可以配合一些跟知识点相关的趣味游 戏,改变传统的板书教学方法,让学生更好地学习。总而言之, 要想使初、高等数学衔接的更完美,还需要老师与学生的共 同努力 , 最重要的是需要老师不断总结、创新。 参考文献: [1] 马仁珠 . 构建桥梁 , 走进高一浅析初高中数学的教学衔接 [J]. 龙岩师专学报 ,2015(S1). (责任编辑:陈丽敏) 收稿日期:2016-10-08 作者简介:王小富(1989-),男,宁夏银川人,本科,中教二级。研究方向:数学与应用数学专业。 201 CHINESE & FOREIGN ENTREPRENEURS

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