双峰七中学生综合素质评价方案


双峰七中学生综合素质评价方案 (草案)
为推进普通高中课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展, 深化学生养成教育。 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改 革的通知》和市县关于开展中学生养成教育文件精神,结合我校实际,制 定本方案。 一、评价原则 1、发展性原则 2、科学性原则 3、全面性原则 综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价,做到阶段 性评价与终结性评价有机结合。 二、评价内容和评价指标 根据上级教育主管部门的有关文件规定,结合我校实际,拟定学生综 合素质评价的内容包括道德品质、学习能力和成绩、养成教育、运动与健 康、审美与社会实践等基础性发展目标。

双峰七中学生综合素质评价指标体系
一级指标 二级指标 三级指标 ·爱国情操·道德意识 ·道德行为·法制观念 ·各学科基础知识和基本技能水平 · 在相关学科和实际生活中的应用水平 ·发现和解决问题的能力 ·搜集、识别、管理、使用信息的能力 ·独立探究的能力 ·合作学习的能力 ·对学习过程和结果的反思能力 ·学习态度 ·学习愿望和责任感 ·学习意志 ·卫生意识和行为 ·劳动观念和价值 ·了解、关心同伴 ·尊重、理解他人 ·明辨是非,正常交往 ·仪表规范和语言文明 ·安全意识 ·安全行为

一、 思想 1.道德品质 道德 2.知识技能 二、 学 习 能 3.学习能力 力 和 成 绩 4.学业情感







5.卫生习惯 三、 养 成 6.文明礼仪 教 育 7.安全习惯



四、 运动 9.保健 与 健康 10. 体质健康

8.体育锻炼

·体育锻炼的习惯 ·体育锻炼的方法 ·保健习惯 ·保健方法 ·身体形态 ·身体素质

五、 11.感受美 ·对美的感受能力 审 12.欣赏美 ·对美的欣赏水平 美 13.表现美 ·对艺术的表现能力 与 社 ·活动成果 会 14.社会实践 ·设计成果 实 ·制作成果 践 三、评价方式及结果呈现 (一)评价方式 综合素质评价采取学生自评、互评和师评的方式。 (二)评价结果呈现 道德品质、养成教育、学习能力、运动与健康、审美与社会实践等方面 的评定采用 “优秀”(记为 A)、“良好”(记为 B)、“合格”(记为 C)、 “不合格”(记为 D)四个等级呈现。综合素质评价等级凡符合相应标准、 成绩优异、表现突出的,可评为“优秀”等级;凡符合相应标准、表现较 为突出的,可评为“良好”等级;凡基本符合相应标准,可评为“合格” 等级;凡不符合相应标准,应评为“不合格”等级。 四、评价工作程序 每学期结束时,学校要组织对每个学生进行评价。在评价 时按学生自 评、同学互评、班级评价、学校审定的步骤进行。 (一)学生自评。学生依据评价标准的有关要求,进行自我评价。 (二)同学互评。在班主任指导下,小组同学之间 根据学生自评和展 示的实证材料,结合平时的观察了解,进行交流和评价。 (三)班级评价。班级成立综合素质评价工作小组,成员由班主任、 任课教师、学生代表组成,班主任任组长。评价小组的人数以 5~7 人为宜。 工作小组在学生自评、互评的基础上,根据评价标准和相关材料对学生进 行评价,撰写综合性评语,并对学生基础性发展目标提出评价等级的意见。 五、评价结果应用 (一)综合评价等级为优秀的学生方可评为三好学生、优秀干部及有 资格享受各种奖学金。 (二)综合评价等级为良好以上的学生才有资格享受各种助学资助。 (三)综合评价等级为不合格的学生学校不定期进行戒勉谈话。 屡教 不改者学校将作纪律处分,并与毕业证的发放挂钩。 六、后附评价参考量表

双峰七中基础素质评价参考量表
评价维度 评价要素 主要行为表现(参考) ①对师长有礼貌 ②与同学友好相处 ③乐于帮助同学 ①有进取心 勤奋进取 ②学习目标明确 道 德 品 质 ③学习积极努力 ①真诚待人 正直守信 ②诚实守信 ③不做损人利己的事情 关心集体 ①珍视集体荣誉 ②维护集体利益 ①有为他人和社会服务的愿望 ②积极参加社区服务活动 ①讲究个人卫生,搞好内务整理 卫生习惯 ②按时搞好环境卫生 ③保持校园整洁,不乱丢乱扔 ①尊敬师长,语言文明 ②衣服整洁,仪表规范 养 成 教 育 文明礼仪 ③集合、就餐、出入、接水自觉排队 ④不打架、不骂人,不追赶吵闹 ⑤在校期间佩戴好校牌 ①有法律意识和安全意识 ②遵守交通规则 安全习惯 ③自觉纠正不良行为 ④不购买“三无”商品,学会辨别过期 变质食物 ⑤抵制不良诱惑,不与社会青年来往 ①有好奇心和质疑意识 学习兴趣 ②有求知欲 ③努力克服学习中的困难 学 习 能 力 与 成 绩 ①月考成绩评价 学业成绩 ②期中考试成绩评价 ③期未考试成绩及评价 ①有良好的学习习惯 学习方法 ②掌握有效的学习策略 ③能在学习过程中随时调整学习方法 ①能够制定有效的学习计划 计划与反思 ②善于在学习中总结与反思 ③听取他人建议不断改进 11、考勤及作业情况的记录。 12、课堂观察记录 13、▲阶段性学业考试与考查成绩。 14、▲校级以上学科获奖记录或证 据。 15、学会自主学习,能主动地获取 知识,有自我反思的学习记录。 16、▲探究性学习作品或代表性成 果。如科学实验研究报告记录;课 外阅读书目和笔记以及语文口语交 际成绩。 17、在学校或校外参加与他人合作 共同完成综合实践学习的记录。 1、班主任期末评语记录。 2、遵守纪律情况的班级记录。 3、在合作性学习、活动中典型表现 记录。 4、担任班级、社团、学校等社会工 作或参加社区服务等情况记录。 5、在班级值日、学校环境保洁等方 面表现记录。 6、参加环境教育、环保活动等情况 记录。 7、▲校级以上德育方面的获奖证 明。 8、▲参加集体活动为集体争得校级 以上荣誉的证明。 9、言行、习惯等方面的特例观察记 录。 10、校级以上违纪处分或违法等记 录。 实证材料(参考) 评定等级 A B C D

尊敬师长 团结同学

社会责任感

积极参与 创 新 与 实 践 创新表现 创新活动

①认识与理解创新和创新的作用 ②积极参加学校组织的创新活动 ③初步形成创新的习惯 ①会搜集信息、分析信息、处理信息 18、综合实践活动课程学习情况记 录或考查成绩。 19、参加社会实践、科技、制作等 活动的记录。 20、▲发明创造等证明材料。

创造能力 ②自己设计并实施创新与发现活动 ③综合运用学科知识进行探究活动 ①有主动学习和创新的要求 ②有小制作和小发明成果 ①有坚持日常锻炼的习惯

运 动 与 健 康

体质与健康

②有良好的身体素质 ③有良好的心理健康水平 ④形成良好的卫生习惯 ①坚持锻炼身体

21、平时锻炼身体与生活习惯观察 记录。 22、▲体育与健康课程考查成绩和 体质健康测试成绩。 23、▲校级以上运动竞赛获奖证明。 24、▲三年身体检查记录。 25、心理健康教育情况记录。

健康生活 方式

②积极参加课间大活动 ③没有不良的嗜好 ④认真做好眼保操 ①学会发现美、欣赏美和珍惜美

审 美 与 表 现

审美情趣 ②具有基本的审美意识和正确的爱美 观念 艺术活动 ①积极参加音乐、美术学科学习 与表现 ②积极参与各种艺术创作活动

26、参加班级、学校等组织的文艺 活动的记录。 27、音乐、美术等学科考查成绩。 28、▲校级以上艺术类获奖的证明。 29、▲在县级以上刊物、演出等上 发表、展示了艺术作品。

综合评价

自评

互评

师评

2012 年 9 月 20 日


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