你若飞翔,我便送你一双翅膀_论文


名师 论坛  你若 飞翔 ,我便送你一双翅膀  赵 红燕  河 北省 临漳 县第 二 小学 河北 邯郸 0 5 6 6 0 1   摘要 :要 想让 学生写 出好 文章 ;作文指导 尤为重要 。作 文要 求早 通知 :精备精讲 :下笔 自知 水深 浅;方法多变,灵活多样,   唯真唯 美,力搭 平台,开拓广 阔的 自由空 间,任其翱翔 。鲁迅 曾说 过,好 的文章其实是改 出来的 ,这一 点毋庸 置疑 ,他在 写  文章的 时候就是 写一行 ,空十行 ,所 以对 于我们 而言,创造 了非 常多的精神食粮 ,他也 因此享誉 文学界。   关 键 词 :作 文 :修 改 : 方 法 : 灵 活  中 图分 类号 :( 3 6 3 5 . 1   文 献 标 识码 :A   文章编号:1 6 7 3 - 1 7 7 8( 2 0 1 5 ) 1 - 0 2 3 7 - 0 1   “ 努力是把工作完成 ,用心是把工作做好 。”这是我平  日里最喜欢 的一句话 ,为之我也在用 心付诸于 自己的行动 。   我认为一个好 的语文老师仅仅是 自己文采 飞扬是不够 的,关  键是你如何带领你 的学生爱上写作 ,这当然得 费点功夫 ,只  要用心 ,久而久之 ,便会练成 ,即使不是点石成金 ,那经你  指点修改后也会给人 点儿 “ 与众不 同”的感觉 。要想让学生  写出好文 章,作文指导尤为重要 。通常我都是这样做得 ,觉  得有 丁点的效果,拿 出来 与大家分 享。   1作文要求早 通知  应该 结合本单元 的将具体教 学要求 ,进行有效的作文练  习和指 导课程 ,要求进行间周进行一定 的讲评 ,突 出学生在  作文上存在 的问题 ,有精读和略读之分 ,略读 的标有号 ,通  常精读课 文排在前面 ,在学完精读课文后 ,我便下达作文要  求,也如视 频中专家徐邦桃老师所言 ,一听写作愁眉苦脸 ,   再加扮鬼 脸;唉声叹气 ,垂头丧气 ,一样不少 。等他们发泄  完,再说。总得有个接受 的过程 。写作兴趣高 的学生就会及  早开始拟定草稿,广搜 素材 ,推磨加 工;对于 学生而 言,为  了完成 目的在接受要求后也会参看和精读课文 ,探索新 的思  路;也可 能会翻 阅其他有关 的作 文书 籍。上述 的阅读也是学  习的很好过程 , 接 下来要进 行一定的略读 , 这也有助于写作 。   同时 , 在分析不 同类 型的作 文构成 中, 也会进行大量的略读 ,   这种情况下 ,就会 积极 进行 相关的主题丛书的阅读活动。有  时候一些时令类 的作文 ,我 也是提前布置 ,为 的是给他们 一  定的准备空间 ,你 像快 过母 亲节 了,你准备呈现什么样 的佳  作哦 ?有学生调侃说 ,不想写 。一定要求学生要写 ,比如 ,   可 以选取 《 感恩母亲》题 目,鼓励学生进行联想 ,想起现实  生活 中的妈妈为 你成长 付 出了多少 ?为 了营造 轻松 的写作  气氛 ,教师还可 以进行适当 的调侃 ,这样 有时能使得师生关  系更加融洽 。   2精备精讲 ,下笔 自 知 水深浅  在精细化 的备课 、授课后 ,学生们就可 以按照讲授的 内   容动笔练 习。可 以跟学生一起练笔 ,搞个趣味 比赛 ,活跃一  下写作 的气氛 。教师写下水文一直深得提倡 。杜 郎口中学就  是这样要 求老师的:要求学生做 到的教师必须 先做 到。做到  了,于是便创造 了佳绩 。就像小马过河一样 ,只有 自己去试  试, 才知道水 的深浅 。 这样 有助 于及 时对 写作 的指导和 调整。   有 时候教 师在 试写中就会 发现一些小的 问题,即使 纠正;好  的写作 技巧共同分享 。谈到分享 ,对于老师所做 出的成果 ,   譬如其下水文 ,学生都 喜欢 分享。对于老师是如何 写的他们  都很感兴趣 ,因此十分认真,其积 极性更是不言而喻,无须  扬鞭 自奋蹄 。更喜欢分享成功 的喜悦 ,刚接手新 的班级时 ,   为 了调动学 生的 写作兴趣 ,我 拿 出 自己的作品 向学生 “ 炫  耀 ”,并吹 自己 就 有妙 笔生花的绝活,特别 喜欢 为同学们修  改作文 , 给他们投稿 。 于是一番忽悠之后 , 他们 “ 上船 了”。   3方法 多变 ,灵活多样 ,唯真唯美  为 了更好 的完成 文章,需要必要 的活动支持 ,比如在写  参观访 问类 的文 章时,如果条件可 以,就必须进行实践 ,通  过实践来积 累素材 ,对学生 的观察能力进行更好 的培养与锻  炼 。有 了真实 的认知 ,才能有真实 的体验 ,才能表达真情实  感 。那次和学生写说 明文 ,写什么呢 ?就从真实写起 ,写我  们 的新学校 。 虽然 我们 满心欢喜搬进 新学校, 满眼都是新奇 ,   正好借这次作文机会 ,一起架起眼睛这部摄像机 。参观校园  里不熟悉的角落 ,描述 自己熟知的教室 、宿舍、操场……活  动结束后 ,我们先为学校拟画 了平面 图,同学们分别展示 自   己的杰作 ,你 别说我还 真是从中发现 了有平面设计才能的学  生 ,给我 印象最深 的一点就 是当时新校 的主体 工程刚刚完成  便投入使用 ,相关设施还在建设中 ,操 场还是教学楼旁的一  片荒地 ,里面还是杂草丛生 。可是我在学生的平面图 中便发  现 了它 ,这却是我忽略 的地方 ,学生们是多么善于发现和想  象 ,毕竟那是他们流连忘返 的地方 ,即使还是雏形 ,他们也  会期待它 的投入使用 ,在操场建设过程 中,他们是眼 巴巴的  望着 ,是那样 的深情和专注 。 鼓励他们从写真人、真事 写起 ,   说 真话 ,抒 真情 ,真 的东西最美 ,最动 人心弦。   4力搭平 台,开拓广阔的 自由空 间,任其翱翔  为 了满 足学生的写作 激情 ,我组织学生参加 了 《 语文学  习方法报 》中 《 最想说给一 听的心里话 》征文活动 ,结果 虽  然 还在 期待

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