【教育资料】二年级语文上册教案《捞月亮》教学设计之四


【教育资料】二年级语文上册教案《捞月亮》教学设计之四
1.理解课文内容,懂得遇事不动脑筋,就盲目跟着做,容易做出 傻事来。
2.能够借助拼音正确,流利地朗读课文。 3.渗透学法 4.能用自己的话讲述这个故事。 教学重点 借助提示,读懂课文。 教学难点 弄懂重点词语,学会自学方法。 教学时间 2 课时 教学准备 教学图一张 教学过程 第一节 一、借助拼音,自读课文
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二、标画出自然段,划出不懂句子 三、借助提示边读边思考 1.猴子为什么到井里去捞月亮? 2.猴子是怎么捞月亮的? 3.猴子捞到月亮了吗,为什么? 4.这个故事告诉我们什么道理? 第二节 一、导入 今天老师给大家带几只小动物,你们知道它们是谁吗?(小猴 子) 这节课就学习小猴子捞月亮的一个故事。 板书:11 捞月亮 齐读:课题 二、学文
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请一位学生读全文 这篇课文几小段?(7 小段) 出示问题 1.小猴子为什么要捞月亮? 哪几段说的是这个问题?(1~4) 读 14 小段 板书小猴子叫起来 大猴子跟着叫起来 老猴子也跟着叫起来 附近的猴子都跟着叫起来 它们一个跟着一个叫,月亮是不是掉在井里这个问题弄清楚了 吗?(没有) 这就是盲目地说。 出示问题
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2.猴子是怎样捞月亮的? 哪几段说的是这个问题?(57) 读 57 小段 挂图: 说说猴子是怎样捞月亮的? 什么叫倒挂?(老猴子的爪子抓住树干、头朝下、勾着另一只猴 子的爪子。) 猴子们在没弄清月亮是否真的掉到井里了就去捞,这是盲目地 做。 遇事不动脑子,盲目地说、盲目地做,结果如何呢? 出示问题 3.猴子捞到月亮了吗? 哪小段说的是这个问题?(7) 读第 7 小段
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猴子捞到月亮了吗?(没有) 为什么没有捞到?(原来它们捞的是月亮的影子。) 读全文 这个故事告诉我们什么道理? 板书遇事要多动脑,不盲目追从。 三、请学生用自己的话讲故事 板书设计
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