如何利用网络英语视频改革高职大学英语口语教学_论文


课程 教育 研究   2 0 1 3 年1 月   上旬刊   外语? 外 文  如何利用网络英语视频改革高职大学英语 口语教 学  曾 雯洁  ( 清远职 业技 术学院外语 与经贸学院  广 东   清远 5 1 1 5 0 0 )   【 摘要 】 网络 时代 为英语教 学提供 了丰富的 工具和资源 , 生动 鲜活 而信 息量 丰富的英语视频 更是 随手可得 。 高职 学生英语  水平特别是 口语 水平普遍较低 , 若老师能合 理利用 网络 英语视 频辅助 大英 口语教 学 , 能在 一定程度上 能够提 高学生对英语 的   学 习兴 趣 , 从 而 丰 富 学 生 的词 汇 量 , 熟 悉 口语 句型 , 纠正语音 、 语调 , 提 高 口语 能 力 。   【 关键 词】 网络 英语视 频 英语 口语 高职   【 中图分类号 】 H3 1   【 文献标识码 】 A   一 【 文章 编号】 2 0 9 5 — 3 0 8 9 ( 2 O 1 3 ) 0 1 — 0 1 4 5 — 0 1   高职 英 语 口语 现 状  ( 一) 观 看 英语 视 频 的 频 率 与 学生 口语 水 平 成 正 相 关 , 但 学  离职 学生受 自身的学 习基础和 学 习习惯的影响 ,其英语  生 英 语 水 平 的 高 低 与 其 观 看 英 语 视 频 的 频 率 不 完 全 成 正 相  水平普遍 比本科 院校 的学生较低 。对老 师传授 的 内容理解起  关。即经常关注英语视频 的学生, 其 口语成绩普遍 高于较少或  来很吃 力。 因而对英语 学习缺乏信 心。 对英语 的学 习兴趣较 少  完全 不 看 英 语 视 频 的 学 生 ,但 部 分 英 语 水 平较 差 的 学 生 也 会  或 甚 至 完全 不 感 兴趣 。 口语 是 利 用 发 音 和 语 音 语 调 积 极 对 积  有 不 同频 率 观 看 英语 视 频 的 习惯 。   累下来的词 汇和句型来进 行输 出的 。对于英语知识基础 薄弱  ( 二) 学生观看 的英语视频类 型主要 为 网络趣 片和英文影  的 高职 学 生 来说 。 口语 更 是 英 语 学 习过 程 中的 一 大难 题 , 是 影  视 , 如欧 美电影、 电视 剧 , 对英语新 闻、 演讲 、 记 录 片 等 资讯 类    响 学生整体 英语 水平提 高的一个瓶 颈 , 主要表现 为不肯开 口、   视 频 关 注 较 少。 不敢 开口、 开 口无话 可说 、 说 起 来语 法乱 套 等 。   ( 三) 学 生 除 了留 意 视 频 的 内容 概 况 外 , 还 会 偶 尔 留 意 英  二、 传 统 英 语 口 语教 学 模 式  文对 白的 字幕 、 语 气和发音 , 语 气强烈、 中 文 翻 译 贴 近 潮 流 的  在 高职 院 校 。传 统 的 英 语 口语 教 学 模 式 主 要 是 先 由 老 师  语 句更 容 易吸 收 学 生 的 注 意 。   分析语 法点 、 表达 句型和单词 , 通 过 例 句或 口语 模 板 的 演 示 。   五、 如 何 利 用 网络 英 语 视 频 改 革 口语 教 学 模 式  让 学 生 重新 谈 谈 属 于 自己的 东西 。 这 种 教 学 模 式 的好 处在 于  1 . 跟读 。播放视频时鼓励 学生放 胆跟读 。 开始时允许 学生  其 能 够规 范 学 生 的 口语 用 词 用 句 .但 同 时也 具 有 刻 板 乏味

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