独立学院应用型人才培养模式下的大学英语听力教学改革——以山西大学商务学院为例_论文


2 0 1 3年 2月   第3 O 卷 第1 期  长 治 学 院 学 报  J o u r n a l   o f   C h a n g z h i   Un i v e r s i t y   F e b .. 2 0 1 3   Vo 1 . 3 0 . No . 1   独立学院应用型人才培养模式下的  大学英语听 力教学改革  — — 以山西大学商务 学院为例  王 丽 霞  0 3 0 0 3 1 )   ( 山西 大学商务 学院 外语 系, 山西 太原 摘 要: 本文分析了独立学院大学英语听力教学现状, 结合《 大学英语课程教学要求》 与独立学院旨在培  养应用型人才的 目 标, 提 出独立学院大学英语听力教学改革势在必行, 并以山西大学商务学院为例, 就具体改  革思路进行 了探讨 , 以期推动独立学院大学英语教 学改革进程 。   关键词 : 独立学院; 应用型人才培养模式; 大学英语听力 ; 教学改革  中 图分类 号 : H 3 1 9 . 9   文献标识 码 : A   文章 编号 : 1 6 7 3 - 2 0 1 4 ( 2 0 1 3 ) 0 1 - 0 1 0 6 - 0 4   一 、 引言  写 能力 的培 养 。 只是 在 目前 大学 生听 说能 力普 遍 不  强, 社会 又 对 听说 能 力 有 较 高要 求 的情 况 下 , 在 我  独立学院是高等教育办学体制的一种新模式 ,   们 教学 中应对 听说 有所侧 重罢 了⑤ 。   与 普 通 本科 院校 的不 同之 处 就 在 于 其独 特 的办 学  2 0 0 7 年教育部新颁布的《 大学英语课程教学要  定 位 和人 才培养 目标 , 即培 养适 应社 会 发展 需 求 的  求》 ( 以下简称《 教学要求》 ) 提出: “ 大学英语的教学  高级应用型人才 , 而办学质量是独立学院培养应用  目标是培养学生的英语综合应用能力 , 特别是听说  使他们在今后学 习、 工作和社交 中能用英语  型人 才 的核心 。 大 学英 语作 为 一 门培养 语 言应 用能  能力 , 有效地进行交际 , 同时增强其 自主学 习能力 , 提 高  力 的公 共 基础课 , 其教 学 质量 及效 果 的好 坏直 接影  响到学 校 的办学 质量 以及学 生 的受 认可程 度 。   综合 文化 素养 , 以适应 我 国社 会发 展 和 国际交 流 的  大 学 英语 教 学 的最 终 目的就 是 为 了培 养 学 生  需要 ” ① 。 还提 出 : “ 大 学英语 课 程 的设计 应 充分 考 虑  听说能力 的培养 , 并 给予足 够 的学 时 和学分 ” ① 。 《 教  运用 英 语 与别人 进 行 沟 通交 流 的能 力 , 它包括 听、   说、 读、 写、 译 五种 基本 技 能 。 在这 五种 能力 中 , 听 力  学要 求 》 的提 出充 分 地肯 定 了听说 能力 培 养 的重 要  应 该 是可 持 续 发 展 能力 的核 心 和关 键 。 然而 , 目前  性 , 也符合我们独立学院发展 的特点和应用型人才  独立学院大学英语教学中 , 听力却成为了制约学生  培养 的目标 。 在《 教学要求》 提出后 , 山西大学商务  改 革 教 学理 念 、 教  英 语 综合 应 用 能 力 和 可持 续 发 展 能 力培 养 的主 要  学 院也 进行 了积 极 的教 学 改 革 , 教学方 法 、 考核方

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